浅析新课改下初中英语教学的问题与对策

张金云

摘 要：在新课改背景下，教师要在教授英语知识的同时促进学生全方面能力的提升，培养出全面发展的优秀英语人才。但在当前的初中英语教学中，存在许多根本性的教学问题，严重影响了学生英语能力的提高，亟需教师正视教学问题，制定相应的问题应对策略。

关键词：新课改；初中英语；问题；对策

在如今的社会形势下，具备英语能力已经成为人才发展的必备技能。想要提高英语能力就需要从基础阶段的英语教育抓起。初中作为英语学习的重要阶段，教师的课堂教学质量和学生的学习兴趣会对学生的长久发展产生直接影响。但由于新课改提出以来，部分教师无法适应新的教学模式，依然被传统的教育思想所禁锢，出现了一系列的英语教学问题，解决这些问题是当前初中英语教学的当务之急。

一、新课改下初中英语教学中存在的问题

（一）对新课改缺乏深入理解

新课改作为一种新的教育体系，在应用过程中受到了许多阻碍。新课改的提出对传统教育体系进行了较为全面、彻底的改革，而由于传统教学理念已经在教师的意识中根深蒂固，无法在短时间内适应新课改的教育理念和教学形式。一些教师已经对传统的教学方式产生了依赖，对新事物的出现会产生抵触心理，造成新课改的深入实施受到了阻碍。另外，教师还需要准确掌握新的课程标准，按照教育部门的规定，将三、四、五级目标应用于七、八、九年级的教学中。

（二）过度依赖英语教材

英语教材是教师开展教学的主要依据，教材内容和初中学生的接受能力相适应，对学生英语能力的提高具有重要作用。但教师在教学过程中，对英语教材过度依赖，以至于所有的教学内容都按照教材内容进行，没有对知识进行延伸，更没有将教材内容进行梳理，不利于学生思维能力的培养，对学生发展产生了限制。

（三）师生间存在错误的角色定位

新课改的提出要求教师充分尊重学生在课堂中的主体地位，教师在教学中主要对学生起到引导作用。但在实际教学中，部分教师依然保持自身的权威性，采用“一言堂”式的教学方法，没有给学生独立思考的空间，更没有提供有效的学习方法，学生不敢对教师提出质疑，严重压制了学生的创造性思维。在这种教学模式下，教学质量完全取决于教师的知识能力，而一旦教师对知识存在错误理解，就会对全体学生产生错误的引导。

二、针对初中英语教学问题的具体解决策略

（一）转换师生角色

转换师生间角色，改变传统的教学形式是贯彻落实新课改的前提。教师首先要明确自身在教学中的位置，结合学生的特点和需求制定合理的教学策略，在课堂中体现学生的主体地位，以学生为核心进行英语教学。例如，在学习“Do you want to go to a movie？” 这一课时，教师可以先让学生对本课内容进行预习，在预习过程中找出理解的难点，在课上先让学生说一说自己在预习时都掌握了哪些重点单词和语句，对于哪些单词的读法和句式的表达难以掌握，然后由教师统一进行讲解。在这种教学模式下，学生通过预习对知识有了更深刻的印象，也产生了自己的看法，避免教师先入为主将学生的思路进行统一引导，培养了学生的思维能力和自主学习能力。

（二）丰富教学形式

1.游戏化教学形式

推翻传统单一的教學模式，进行教学手段的创新，促进教学形式的多样化是落实新课改的重要途径。传统的英语课堂教学主要以“教师讲，学生听”的形式为主，形式单一且枯燥乏味，学生无法在课堂中长时间集中注意力，学习积极性较低。对此，教师应丰富教学形式，在课堂中开展趣味性的教学活动，激发学生的学习积极性，提高英语课堂教学质量。

在进行“What do you think of the game shows？”这一课的教学时，教师可以在课堂中组织学生进行游戏活动。例如，选出5名学生到讲台前进行英语单词接龙的游戏，由教师说出一个单词，学生需要根据单词的尾字母为开头字母说出另一个单词，依次进行。无法接出单词的学生需要演唱英文歌或说出一个英文谚语作为惩罚。采用游戏的形式能够让学生主动参与到学习活动中，在进行了娱乐的同时也巩固了英语知识，在轻松的课堂氛围中实现了高效率的英语教学。

2.创建教学情境

在英语教学中创建情境能够让学生在第一视角运用知识，理解知识。在学习“Youre supposed to shake hands.”这一课时，教师可以让学生结组，根据“shake hands”这一主题编排出不同的情景对话，各小组间进行表演竞赛。通过竞赛形式激发学生的集体荣誉感，让他们具备集体意识和竞争意识。在表演时，有的小组表演了商务谈判的握手情景，有的表演了和别人初次见面的握手情景，都充分发挥了自己的想象力，对本课的知识实现了融会贯通。

3.利用现代化教学设备

使用现代化教学设备对丰富教学形式、提升教学质量具有重要作用。教师需要充分利用现代化教学设备的图片、音频和视频播放功能，将英语知识更加直观地呈现出来。例如，在进行“I like music that I can dance to.”这一课的教学时，教师可以利用多媒体教学设备给学生播放英文歌曲，让学生试着跟随电脑一起唱。在这一过程中学生的学习热情高涨，会积极参与到英文歌曲的学习中。

总之，新课改的提出为我国的初中英语教学指明了前进方向，教师应严格按照新课改理念开展英语教学活动，找出自身在英语教学中的不足之处，完善教学手段，不断学习新式的教学理念，提高自身水平，努力培养出全面发展的新型英语人才。

参考文献：

[1]董明全.新课改背景下初中英语课堂教学有效性的探析[J].教育教学论坛，2014（43）：223-224.

[2]袁朝阳.新课改下初中英语教学中存在的问题与对策分析[J].学周刊，2014（31）：164.

编辑 李琴芳