试析如何构建小学数学高效课堂

龙永琼　杨靓兰

摘 要：随着现代教育事业的不断改革，打造高效课堂已经成为老师们努力追求的目标，无论是家长还是学校，都十分重视对孩子的教育问题。因此，打造高效课堂是十分必要的，不仅能够让学生学到更多的数学知识，更能够培养孩子的注意力，提高学习的主动性和积极性，激发他们的思维，推进素质教育的发展，亲密师生之间的关系。

关键词：小学；数学；高效课堂

为了满足当代社会的需求，教育界也在不断地提高要求，孩子们的听课效果和教师的教学质量一直是校方最重视的问题。学校的授课方式一般是以课堂教学为主，在通过老师的解说，使同学们获取知识这样一个过程。数学作为理科思维较强的科目，教师该如何利用好上课这40分钟进行精准授课呢？本文章就是以如何构建小学数学高效课堂为题，进行研究谈论，并提出以下几点关于构建小学数学高效课堂的措施。

一、 备课过程

在课堂教学的过程中，身为教育教学工作者，该如何让学生在有限的时间内获取新知识并熟练掌握呢？教师应该不断创新教学模式，不断改变教学手段，通过师生之间积极的互动来提高学生的听课效率，从而使学习成绩有显著的增长。

学生学习主要还是以教材内容为主，所以，教师需要精心地设计教学内容，以全新的、不一样的方式将知识传授给学生，让学生更好地吸收和掌握。作为学生的领导者，老师们在备课的过程中，要根据本班级学生的心理特点来设计出最适合本班学生的数学教学模式。不仅如此，在熟悉了教材之后应该将教学的重难点用自己独特的方式展现给同学们，师生之间需要频繁的互动，增进彼此之间的情感，让学生更容易接受老师所讲解的新知识。通过老师自己亲身实践，把抽象的数学知识通过客观的方式展现给孩子们，如此一来能够让孩子们更加容易掌握并熟练地运用，增加了孩子们对数学的认知。为了构建小学数学教学的高效课堂，老师要用心去了解每个孩子内心所需要的，锻炼孩子们思考的能力，再经过精心的备课，综合本班级每位孩子的优缺点，从而设计出让孩子们易懂易接受的教学方案。

二、 构建小学数学高效课堂的措施

小学阶段的孩子可以说大部分的时间都是在学校里度过的，接触时间最长的也是身边的老师和同学，接受教育的主要方式也是课堂教学。一节课40分钟是十分有限的，一名教师面对一个班级三四十名的学生难免有照顾不周的地方，不能够保证所有孩子都能够学习到新知识，这时候，老师就要想办法构建小学数学教学高效的课堂，以保证每名孩子都能够充分吸收新知识新营养。

该如何构建小学数学的高效课堂呢？首先，要求同学们课前预习。因为一堂课的时间是有限的，数学作为思维空间较强的科目，如果学生没有利用课前时间去预习老师下节课要讲的内容，那么听起课来就会一头雾水，很难理解老师上课所讲解的新的知识点。但是倘若孩子们在课前提前预习了本章节所要讲的内容，那么在听课的过程中也不会显得一无所知，理解起来也比较容易，老师讲起课来也会相对轻松了许多，节省了许多的时间。如此一来，课堂效率就提高了。举个例子：在学习“年、月、日”的时候，要求同学们提前预习，再布置一些关于这个课时的问题：1. 看书本上的例图，写出2018年一共有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？2月份一共有多少天？整年一共有多少天？2. 预习课本中有关于“年、月、日”的知识等。通过这种预习的方式，让孩子们自己带着已经解决和还未解决的问题参与到下节课的教学活动中，学生学习的主动性自然就提升了，学习的目标也清楚明了，从而能够很好地掌握教学内容里的学习活动，大大提升了课堂的效率，真正地实现了在有限的时间里让孩子们掌握更多的新知识的教学目的。

其次，要不断创新教学模式。在当今社会，老师不能再受传统教育的影响，应该打破陈规旧矩，灵活运用现代技术进行教学，培养孩子们独立思考、独立解决问题的能力，让孩子们在课上交流解题思路和学习心得，自由地探讨难题解答的办法。比如说我给同学们设计了这么一道数学题：某品牌加工厂需要加工一批服饰，原本每天可以加工80件，需要6天完工。现在如果工厂想要提前一天完工，平均每天需要比原来多加工多少件服饰？大部分同学在解决这个问题的时候都是用80×6÷（6-1）-80=16（件）。这时我问同学们还有更好的解题方法吗？最后请同学们上黑板演示解题步骤，同一个问题却得出了几个不同的解题方式，一方面體现了数学思维的广度，另一方面也引发了同学们对数学认知上的冲突，既促进了师生之间的交流，也活跃了课堂的氛围，让孩子们能够真正地在课堂上学到新的数学知识。

最后，老师应该结合本班的实际情况，把数学知识与生活紧密联系到一起，讲课的方式要生动有趣，可以利用孩子们所感兴趣的话题展开教学，多组织一些动手的实践活动或者是引入一些关于数学的小游戏，做到因材施教，让孩子们把注意力都集中在课上，集中在老师所讲课的内容上，这样一来，课堂的效率就自然提高了，孩子们的学习成绩也就提升了。

三、 结束语

综上所述，小学数学的教学课堂是老师和学生一同组成的，想要构建一个高效的数学课堂与老师同学的努力是分不开的，老师应该本着以人为本的教学理念，认真对待每一名学生，对待每一堂课，这样才能够实现快乐教学，才能使教学质量有更高的效率。

参考文献：

[1]刘士芹.浅谈如何创建小学数学高效课堂[J].数学学习与研究，2011.

[2]刘志平，刘凤美.小学数学教师设计的十大误区[J].中国电化教育，2011.

作者简介：

龙永琼，杨靓兰，重庆市，重庆市渝北区新牌坊小学校。