在高职舞蹈中幼儿舞蹈的创编教学

刘倩

在幼儿成长的过程中，舞蹈不但有利于幼儿的形体发育，而且可以有效提高幼儿的身体素质和心理素质，对于幼儿的健康成长具有非常重要的作用。因此，幼儿舞蹈创编在高职舞蹈专业教学中受到较高的关注。但是，当前舞蹈创编教学经常会出现偏离幼儿实际需求的问题，没有为高职学生未来的职业道路奠定良好的基础。对此，本文针对高职院校如何更好地开展舞蹈创编教学进行专项研究，以期为相关教育工作者和舞蹈创编人员提供借鉴。

舞蹈对于幼儿的健康成长具有非常重要的促进作用，科学的舞蹈动作不仅可以培养幼儿良好的形体和艺术气质，还可以使孩子拥有良好的素质及正确的思维观念。因此，舞蹈在幼儿教学中占据非常重要的地位。对于正在接受幼儿舞蹈创编专业教学的高职学生来说，必须掌握正确的幼儿舞蹈创编方法，根据幼儿的心理及生理特点，编排适合幼儿的舞蹈内容，为今后的职业生涯奠定扎实的基础。

一、提高高职学生的舞蹈创编能力

（一）扩大专业知识储备量

舞蹈创编对于创编人员专业知识的储备量及灵活运用程度都有较高要求。因此，在高职舞蹈创编教学中，必须全面提升提学生的专业化水平，最大限度地增加学生的专业知识储备量，对各学科的知识都要有所涉猎，进而实现各领域知识的融会贯通。同时，要不断提高学生对舞蹈艺术的理解能力与审美能力，从而提升综合能力和专业素养，使其由内而外地散发一种对舞蹈艺术的强烈表现力。教师还要定期为学生提供国内外优质儿童舞蹈作品赏析，增强学生对舞蹈艺术的鉴赏能力，为今后的舞蹈创编工作提供更多的素材。在教學的过程中，教师要注重培养学生的想象力与创造力，这些都是舞蹈创编人员必须具备的能力与素质。高职教师还要引导学生在生活中不断收集、挖掘舞蹈创编思路与创作素材，创造出独特的舞蹈创编作品。

（二）树立正确的学习观念

高职舞蹈创编教师在日常教学中要摒弃掉传统的、落后的教学观念，将正确的教学观念传授给学生。对于幼儿舞蹈创编来说，必须从幼儿的性格特点、兴趣喜好及实际情况出发。因此，高职教师要指导学生今后多与幼儿沟通交流，增强与幼儿的互动，多了解幼儿的思想动态与心理活动。同时，平时要多观察幼儿的各种行为表现，总结出幼儿的行为习惯、规律及特征。只有基于这些日常积累与不断的揣摩，才能创编出真正符合幼儿实际情况并且受到幼儿喜爱的舞蹈内容，发挥舞蹈在幼儿教学过程中的重要作用。

（三）引入先进的教学模式

要想让学生拥有较强的舞蹈创编能力，高职教师就必须引进先进的教学模式，引导学生自主学习。除了课堂教学以外，学生还可以在生活中汲取更多的专业知识。首先，教师要引导学生积极主动地向舞蹈创编领域的成功人士学习，了解他们的成功道路以及创编过程中的艰辛与困苦，从而树立刻苦钻研的观念与信心，为今后的职业生涯做好铺垫。同时，教师可以适当布置一些课题，让学生尝试运用现有知识进行舞蹈创编，只有实践，学生才能体会理论知识的重要性，才能意识到平时多收集素材、多看优秀作品、多与幼儿交流的必要性，才能检验出自己的不足之处，进而明确今后的学习方向。在舞蹈创编过程中，教师可以与学生合作，让学生体会舞蹈创编过程，深化对专业知识的理解。

二、选取适合幼儿的舞蹈创编素材

幼儿舞蹈创编素材要贴合幼儿的年龄特点与心智水平，使得幼儿能够理解舞蹈所要表达的内容。具体来说，可从以下几个方面进行考虑。

（一）在幼儿的生活中寻找素材

在创编幼儿舞蹈之前，高职学生可以深入幼儿的日常生活，例如，去幼儿园观察幼儿的兴趣爱好及行为特点，了解幼儿的内心世界，将观察到的趣事和有意义的事情记录下来，然后对这些素材进行筛选与艺术加工，最终创编出内容新颖、主题鲜明、深受幼儿喜爱、有效促进幼儿身心发展的舞蹈内容。

（二）在大自然中寻找素材

高职学生在创编幼儿舞蹈时，可以将幼儿喜欢或者感兴趣的动物、植物、景物作为创编的素材，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

（三）在童话故事中寻找素材

高职学生可以抓住幼儿喜欢童话故事这一共同特点，将舞蹈动作与音乐、美术等艺术表现形式融为一体，从而引起幼儿内心的共鸣，增加其对舞蹈内容的喜爱。

（四）在科学技术中寻找素材

高职学生可以将某些科技元素应用到幼儿舞蹈创编中，如模仿机器人的动作、模仿火车的行驶过程等，引发幼儿对科学技术的关注与喜爱，从而促进幼儿身心的健康发展。

三、选用适合幼儿特点的舞蹈配乐

在舞蹈创编的过程中，配乐的选择是必不可少的环节。适合的舞蹈配乐，可以烘托出一种欢快、热烈的表演氛围，使幼儿的感情得到很好的表达，加强其对舞蹈的喜爱。因此，高职学生在选取舞蹈配乐时，应把握好以下几个方面。

一是要尽量与舞蹈内容、主题相吻合，通过音乐内容将舞蹈内容完美地展现出来。二是配乐节奏要与舞蹈的动作节奏相一致，只有这样，才能显示出舞蹈动作的流畅性与整体的和谐性，将舞蹈内容淋漓尽致地表达出来。三是要选取旋律优美、音质好的音乐，让幼儿既能感受到舞蹈带来的肢体语言美，又能体会到听觉上的享受，从而提高对舞蹈内容的喜爱程度。

四、设计适合幼儿的舞蹈教学动作

当选择好舞蹈素材和舞蹈配乐后，舞蹈创编便进入动作设计阶段。在设计的过程中，学生要把握好以下几点注意事项。首先，由于幼儿正处在喜欢模仿教师动作的年龄，所以舞蹈动作要具有较强的模仿性。在设计动作的过程中，高职学生一定要静下心来多观察幼儿的行为习惯和肢体语言，多揣摩其中蕴含的可以进行艺术加工的部分，对其进行提炼与创新，最终创编成舞蹈动作。

其次，高职学生在进行舞蹈创编时，可以将民族舞蹈元素作为创作素材，结合幼儿的年龄特点进行改编设计。这样不仅可以有效借鉴和运用民族舞蹈动作，还可以提高幼儿舞蹈的专业化水平。

此外，还可以将某些经典卡通人物、童话故事人物或情节作为创作素材，编排到舞蹈中，从而激发儿童的好奇心，使其更愿意参与舞蹈教学。

最后，高职学生在对幼儿舞蹈进行创编时，要充分显示出舞蹈动作的时代特色，通过多姿多彩的舞蹈动作，拉近幼儿与舞蹈教学的距离，逐渐培养其对舞蹈的喜爱。只有这样，才能让幼儿通过学习舞蹈，形成较强的艺术气质、审美水平及综合素质，培养出良好的体态，充分体现舞蹈教学在促进幼儿健康成长方面的重要作用。

五、结语

当前，我国的幼儿舞蹈创编人才较为紧缺，适合幼儿练习的高质量舞蹈数量较少。因此，高职幼儿舞蹈创编教学肩负着非常重要的社会责任。在教学的过程中，教师要运用正确的教学理念与教学方法，提升学生的专业化水平，多为学生提供创作实践的机会，为今后的职业生涯做好铺垫。同时，要在舞蹈素材选择、配乐选择、动作设计等方面给学生提供专业化的指导与培训，使学生拥有较强的创编水平。高职院校的学生也要充分利用在校学习时间，不断充实专业知识，多与教师交流，针对薄弱环节进行强化训练，将自己打造成一名优秀的幼儿舞蹈创编人才。

（九江职业大学）