有效课堂管理范围及其策略分析

马振华

摘 要：如今新时代下，职业院校教育发展迅速，构建有效课堂管理模式也变得越来越重要，过去传统意识下的课堂教学模式已不能完全满足现在的职业院校的教育需求，并且在改革职业教学模式的过程中，效果并不是很突出。文章将从有效课堂管理范围出发，探讨如何构建有效课堂教育的新型教学模式。

进行有效的课堂管理是职业院校教学质量得到保证的关键。通过职业院校的教学实践会发现，教师在教学活动中是非常重要的活动组织者，教学管理成功的关键就在于教师。进行有效的课堂管理在教学中是教师高效顺利完成教学任务的关键条件。由于学生大部分学习都是在课堂中进行和完成的，教师顺利进行教学活动主要依靠于有效的课堂管理。

一、进行有效课堂管理的范围

1.进行课堂环境创设

职业院校中的课堂管理其实包含着许多方面，第一点就是课堂环境创设，经过调查发现，关注课堂环境创设的教师和不关注课堂环境创建的教师比较，重视课堂环境创设的教师教出来的学生学习成绩相对好一些。进行课堂环境的创设必须依照相应专业的教学内容与教学目的进行全面考虑，通过课堂上的教学观察会发现，某项专业的教学内容学生要全部参与进来，活动中要对教室中的桌子、椅子进行适当的摆放，营造合理的课堂学习环境；某项专业的教学内容主要是向学生们教授基础的专业知识，教师就要创建出学生可以集中注意力认真听讲的课堂氛围，有效的课堂环境创设对纠正学生的不良学习行为起着促进作用。

经过调查表明，进行有效的课堂环境创设对学生们热情地进行学习、教师和学生进行高效交流、高效地运用课堂环境和时间等都有着重要意义。更有教育者研究，学生可以热情参与到课堂互动的状态和创建有效的课堂环境之间的关系正相关，创建有效的课堂管理可以促使学生更认真地学习，懂得自己身上的學习任务和责任。

2.制订有效的课堂规则

调查显示，能够进行有效课堂管理的教师在进行教学的时候，要确切地制订出相应的课堂规则，设置的规则可以有效的帮助教师维持教学中秩序的稳定性，以及高效运用教学的时间。不过，在进行教学之前教师要提前向学生们交代清楚上课时要遵守的规则内容，并在进行课堂教学的进程中让学生慢慢熟悉和了解课堂规则，并且能够逐渐自觉地坚守这些规则，可以尽心投入课堂学习当中。在教师思考要运用什么样的课堂管理模式的时候，一定要认识到创建课堂规则的重要性。

二、有效的课堂管理策略分析

1.引起学生们的注意，提高学生的课堂活动参与度

好的教师懂得怎样利用教学时间并将其合理分配，其实学生对所有事情的关注度都是有限的，教师必须让学生避免一直作为教学旁观者。现在，许多教师还是非常喜欢自己进行整堂课的讲授，偶尔让某个学生进行发言，其他的学生依旧只是听讲，其实这样的教学方法很容易让学生厌倦。好的教师懂得给学生更多的课堂参与机会，特别是在需要合作学习的课堂上，在课堂中学生进行学习的机会和时间都比课外的学习时间长得多。高效的课堂教育是要有学生的参与才能完成，而教师需要帮助学生解决他们的学习中的难题和生活中的难题，这时教师扮演的就是一个协助者和带领者，在学生的学习当中教师就要协助他们安排合适的学习计划，并督促他们认真实行。

2.保证课堂活动的节奏流畅

教师要在课堂中保证教学节奏的流畅，不要出现突然的打断，也就是说在教学过程中要有紧凑性。教师在进行教学总结的时候，觉得课堂管理上最重要的部分是所有的学生都能有事情可做，在教学中所有的学生都可以集中精神和注意力听教师的讲授，将课堂中可能出现的所有障碍都清除掉，让教学活动可以自然进行，使得知识的衔接能够和谐地过渡。这就要求教师在课前进行充分的准备，这样就不会突然停顿或者因课堂中讲课准备花费的时间太多，学生就能够集中注意力，提升课堂的教学效果。

综上所述，有效的课堂管理模式，不仅顺应了时代的发展要求，更是快速提升职业院校学生综合素养的重要途径，也是高校教育期望达到的目标。

参考文献：

[1]车伟艳.有效课堂管理的范围、要素及策略[J].教学与管理，2015（4）：4-7.

[2]刘家访.有效课堂管理行为研究[D].重庆：西南师范大学，2002.