高中语文教学中的人性化理念探析

刘薛

从传统的教学理念来看，在具体的语文课讲授中，教师忽视了学生的主体性，而且没有重视到学生的整体发展，也没有很好地考虑到学生的学习感受。而在新课程理念的指导下，在高中语文教学过程中，教师一定要发挥学生的主体性，仔细了解学生的相关道德发展和个性情感，这样才能够有效地促进学生的健康成长，培养出对社会有用的人才。关注学生的精神成长，也体现了人性化的教育，能够营造一种比较温暖的教学气氛，从而有效地提高学生的学习成绩，对于教学质量的提升也有积极作用。

一、培养学生的个性

在整个教学过程中，其实不只是要求学生对于相关的知识进行深入细致的把握，同时还要教会学生怎样去做人，培养学生的思想道德素养。就高中语文考试来说，教师一定要注重学生的心理发展，每个学生在内心都有自己渴求的东西，所以教师一定要走进学生的心里，与学生进行良好的沟通，确保能够理解学生的需求，促进学生对学习产生兴趣，将有关的需求转化为学习的动力。同时，在具体教学过程中，教师也要积极地引导学生去体验课文中所表现出来的人性。

比如说在讲解“俗世奇人”这一课程中，教师就可以积极地引导学生探索课程中讲到的人物，之后再进行分析，总结出人物的性格特点。比如说课文中的泥人张，他有高超的捏泥技术，拥有一定的才能和个性，在说话、做事方面都高于普通人。之后教师也可以具体總结一些生活经验，让学生真正体会到一波三折的叙事技巧，有效地提高学生的写作水平，这有利于学生探索相关的人性化内容。

教师还应该特别注重学生的个性发展，因为现在的生活方式比较多样化，致使学生都有自己独特的个性，教师应该尊重每一个学生，不能戴着有色眼镜去看学生，应利用学生的自身特点，鼓励学生发挥自己的优势。要在实际生活中关心尊重学生，从而有效地提高学生的自身素养，同时也能够促进学生与教师之间良好的交流，促进整个班集体氛围和谐，使学生相信并且信任教师，从而在具体学习生活中得到幸福感，营造出一个比较轻松愉悦的学习氛围，促进学生提高学习效率，从而促进其全面发展，发扬学生的个性。

二、培养学生的情感体验

高中语文学科知识面比较广，涉及的知识也比较多，实施语文教学的主要目的不仅仅是为了让学生认识及了解相关知识，更重要的是通过阅读，通过一些比较有意义的文章，使学生了解到作者的写作用意、思想感情，从而在潜移默化的影响过程中，促进学生形成正确的情感，树立正确的人生观、世界观、价值观，以及社会主义荣辱观，加深学生对于社会生活的体验。

对于高中语文教师来说，在具体教学过程中，一定要引导学生学会学习，而不仅仅是单纯地传授给学生知识。在具体讲课过程中，教师可以通过某些文字符号，引导学生去探索作者的写作用意、所要表达的情感，之后再结合生活实际，使学生与作者产生共鸣。同时，教师也可以根据所学的内容，去设置一些教学情境，使学生能够真正了解到作者的情感和独特的个性，从而促进学生将书中的知识转移到自己的生活实践中，促进自己情感的发展。教师也要与学生进行良好的互动，让学生积极参与课堂活动，促进学生与老师之间建立起良好的情感关系，进行民主化的教学，打造师生之间的平等关系，使学生能够自主地去探究一些学习内容，从而推动教学目标的完成。

三、注重学生的人格和道德发展

高中语文教学对培养学生的人格和道德有着很大的优势，而且起着积极作用。这主要是因为教材中的很多文章都蕴藏着比较深厚的文化积淀，字里行间透露折射出作者的情感和道德素养。学生通过对这些优秀文化内容的认识及了解，可以促进自身道德知识的培养以及建立。比如说，学生对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一类型的古诗进行阅读学习的时候，就能感受到诗人的民族气节和家国情怀。又比如对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”进行学习，可以培养学生忧国忧民的情怀。

有很多良好的精神以及品质都是通过具体的文本内容来表现的，学生通过对这些知识的学习，能够看到那些优秀的榜样人物；同时，这些知识也能对学生起到潜移默化的作用，使学生体会到其中比较优秀的品质。有利于培养学生的善恶观。通过一些具体的实例，能够促进学生形成良好的品质，比如说学习张海迪的具体故事，就能够使得学生学习张海迪身上的豁达乐观、积极向上的精神。又比如学习《负荆请罪》这个故事，既能够使学生了解到廉颇知错就改、真诚坦率的相关品德，又能感受到蔺相如顾全大局的品格。通过对于这些故事的学习，能够使学生对于人物进行良好的认识，同时也会使学生树立起崇敬之感，久而久之，会涵养学生自身的道德行为。比如说在学习《送东阳马生序》的时候，就能够有效地培养学生，树立正确的价值观、学习观，激动学生努力学习，为今后的发展打下良好的基础。注重学生的人格以及道德的发展，也能够突出人性化教育的相关目的。

四、加强教师专业知识及道德素养

教师能够为学生提供良好的榜样作用，面对快速发展的社会，信息技术不断发展的现在，要实现人性化的教育，教师也要从自身出发，不断学习，加强专业知识以及相关的道德素养，在具体的教学过程中，灵活地运用教学方法以及教学模式，促进人性化的发展，采取有效手段培养学生的学习兴趣。

对于高中生来说，他们对于新鲜事物的好奇心比较重，所以教师应该通过自己的专业素养，不断为学生进行解答，满足学生的好奇心以及求知欲。而且教师的言语以及相关的行为也会潜移默化地影响学生，这种“身正为范”的教育要比语言教育效果好得多。比如说，教师的穿着打扮比较大气、优雅，会影响学生的整个审美。教师的行为举止比较大方，神情也比较端庄，那么就会影响到学生的气质。如果教师的性格比较和善，说话比较干脆，那么就会影响学生的性格发展。所以教师一定要以身作则，以自身的行为不断地影响学生，从而提高学生的道德素养。

要进行良好的人性化教育，不单单是指对于一些知识的讲解，更重要的是在教学的方方面面，培养学生的积极主动性，激发学生的兴趣。要关爱每一个学生，尊重学生的想法，要与学生进行良好的沟通，确保能够因材施教。在具体实施过程中，也会遇到各种各样的问题，这时教师就应该从自身实际出发，不断提高自身的专业素养以及道德水平，这样才能够在日常教学过程中，对学生产生良好的影响，也才能够更加正确、积极地引导学生进行学习，从而有效地体现人性化教学的优势所在。

作者单位：安徽省淮北市第一中学（235000）