在小学语文教学中培养学生的创新能力策略谈

王继永

摘 要：基于我国教育体制改革的背景下，对小学语文教学提出了更高的标准，要求语文教师在教学中注重培养学生的创新能力，全面提升学生的综合素养。基于此，教师要做好学生创新能力培养的引领者，为实现学生创新能力发挥重要作用。主要对小学语文教学中培养学生创新能力的重要性进行分析，并结合实际情况，对如何培养学生的创新能力提出几点建议。

关键词：语文教学；学生；创新能力；优化策略

一、在语文教学中培养学生创新能力的意义

1.有助于培养学生形成良好的学习习惯

培养学生创新能力，有助于學生适应课程改革对个人的要求，认识到自身的学习地位，积极进行主动学习及探究式学习。教师培养学生的创新能力还要兼顾建立与学生之间的良好互动关系，加强师生的沟通与交流。此外，培养学生创新能力为创建新的教学模式提供了重要的保障，符合我国教育体制改革的需要，在一定程度上有助于培养学生良好的学习习惯。

2.培养学生创新能力顺应社会潮流

当前，我国教育发展的目标在于为社会培养全能型的应用型人才，从现有的教育成果来看，我国已经成功由应试教育逐步向素质教育转变，大力倡导素质教育，主要是为了培养学生的综合能力，提升学生的综合素质。在语文教学中培养学生的创新能力，不但能够促进学生的个性化发展，而且顺应了社会发展的潮流，满足了语文教学的终极目标。因此，培养学生的创新能力是当前我国教育发展的必然，是满足社会发展的实际需要。

二、语文教学中培养学生创新能力的方法

1.注重培养学生独立思考的能力

小学生已有一定的独立思考能力，在语文课堂中，教师要善于激发学生独立思考的潜能，为学生创新能力的培养创造良好的氛围。语文是具有人文性和工具性的科学，为学生留有一定的发挥余地，在教学中，教师要提高学生的创新意识，积极鼓励学生进行自我展示，敢于抒发内心真实的想法，并针对问题时有自己独到的见解。例如学习《隆中对》时，这篇文章原版是文言文，小学阶段只学习改编版课本，可读性强。老师要安排学生进行自主学习，通过阅读课文对文章大意了解之后谈谈自己的想法，积极鼓励学生畅所欲言，思考诸葛亮为刘备谋划的未来是否存在一定的合理性以及诸葛亮为什么能够不出茅庐就能够判定未来的天下三分事。只有鼓励学生进行独立思考，敢于抒发自身的见解，才能够提高学生的创新意识，进而帮助学生培养创新能力。

2.创造开放的语文学习环境

创设良好的学习环境，营造合适的学习氛围有助于改变学生的学习态度，激发学习兴趣，调动学习积极性。因此，教师要根据学情，利用现有条件创造有利条件营造开放的学习空间，为培养学生的创新思维创建良好的环境。要积极探索新的教育教学方法，将情境教学、翻转课堂、游戏教学等融入教学中。晦涩难懂的诗词是诗词教学的重点及难点，如若采用传统的教学模式进行古诗词的讲解，会影响整体课堂效率的提升，并对学生的学习积极性产生严重的阻碍。在此情况下，教师要充分利用现代信息技术手段，将古诗词教学的内容与多媒体教学相结合，并将诗人创作的背景以及古诗的画面，以多媒体的形式展示给学生，将学生放置在情境中进行学习，然后让学生根据其所观察到的画面对古诗词进行理解。

3.重视提高学生独立思考的能力

新课程改革对语文教学提出了更高的要求，鼓励教师积极转变传统教学观念，从学生出发，注重体现学生的主体地位，加强和学生的良好互动，能够结合学生的发展特点，因材施教，促进学生的个性化发展。此外要重视学生在这一阶段形成独立思考的能力，这将为他们以后的自主学习起到重要作用。由于学生年龄限制，考虑难以周全，教师要注意观察学生，在学生遇到难题时一起出谋划策，为学生创新能力的培养尽到自己的责任。基于此，教师要注重启发式教学方法的应用，通过设置问题情境，启发与引导学生进行自主探究学习，深入挖掘课本内容并结合生活实际，培养学生独立发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

总而言之，教学中培养学生的创新能力，不但实现了语文课程标准对师生的要求，也符合新课程改革的趋势。因此，教师要积极引导学生进行创新，并为学生的创新学习营造良好的学习环境。教师要加强与学生之间的互动交流，注重学生的身心特点，加强学生的个性化发展，进而全面提升学生的创新意识，培养学生的创新能力。

参考文献：

[1]张惠惠.浅谈如何在小学语文教学中有效提高学生的创新能力[J].学周刊，2017（9）：114-115.

[2]王萍.在小学语文教学中培养学生创新思维能力的实践与思考[J].学周刊，2016（2）：197.

编辑 温雪莲