数学游戏在小学数学教学中的优化实施策略

陈素珍

摘 要：将数学知识融入游戏中，让学生通过游戏学到数学知识，这样的方法对于学生更有吸引力，更能让学生接受。游戏以趣味性和生动性激起了学生学习的兴趣，让学生主动参与，很快就完成了知识的学习，这是一个很有效的措施，值得教师在实际教学中去不断尝试和应用。主要针对数学游戏在小学数学教学中的优化实施策略提出了自己的几点看法。

关键词：数学游戏；小学数学教学；实施策略；优化

数学游戏是指将游戏作为一种手段辅助数学教学。数学游戏不同于其他游戏，它具有数学的特点，让学生在参与数学游戏的同时学到很多的数学知识，从而提高学生学习数学的效率，让学生的学习过程变得更加轻松。但游戏只是一个辅助工具，如何去更好地应用它，还需要老师去不断尝试和优化实施，从而帮助自己的教学，也促进学生的全面发展。

一、数学游戏在小学数学教学中的价值

数学游戏，可以让整个教学充满趣味性，也符合这个阶段学生爱玩的天性，可以让整个小学阶段的数学教学变得更具有吸引力，让学生更加轻松地去学习，让老师也可以更加顺利进行教学，这样的工具在教学中是很有价值的。如何有效利用数学游戏存在的价值，为实际教学作贡献，还需要依靠老师的经验，从而实现数学游戏的价值。

小学生持续注意力不持久，如果让他们长时间地去接受相对枯燥的学习，会让他们产生厌烦心理，也会影响整个教学的效率。老师在实际教学时应用数学游戏，可以让自己的教学变得更加生动和有趣，学生会更愿意去接受这样的教学，在游戏中学到很多的数学知识，还在参与游戏的过程中锻炼了自己的各方面能力。小学数学课本中存在很多学生没有接触过的数学语言和知识，利用游戏将这些语言变得更加直白和生动，让学生在参与游戏中就可以理解这些语言，这样也可以减轻老师的负担，让学生学习也更加轻松。

二、数学游戏在小学数学教学中的优化实施策略

1.在引言绪论教学中引入数学游戏

引言和绪论对于教学特别重要，是开启新知识学习的起点，学生通过引言和绪论的学习，可以掌握很多即将要学习的知识，从而有明确的感受和目标，以往的引言和绪论教学，老师仅仅用直白的语言去形容引言和绪论中存在的知识点，导致学生并没有理解，也没有形成固有的概念，没有为后期的学习带来任何的促进作用，既浪费了时间，又没有起到效果。所以选择合适的针对性的数学游戏，让引言和绪论教学变得更有趣和直白，从而让学生更加輕松地学习。让学生参与游戏的同时理解数学知识，从而为接下来的学习打下基础，也能提高学习的效率。

2.在试题中融入数学游戏

我们想要优化数学游戏的实施，可以尝试在试题中融入数学游戏，让数学游戏更加全面存在于学生的学习，从而实现数学游戏的价值。数学教学的各个阶段都可以引入数学游戏，可以是课堂教学也可以是课后作业，当然，在试题中融入数学游戏也是不错的选择。老师在设计试题时，尽量选择一些比较有趣的数学游戏如扑克牌游戏，让学生猜花色或每个花色的牌数等，让学生在接触试题时可以更加轻松。老师还可以将实际生活中存在的一些实例变成游戏融入试题中，让整个试题不仅包含课本的知识，还包含实际生活中的例子，让学生可以更有兴趣完成试题，从而锻炼学生的能力，让试题成为辅助教学的工具。

3.通过数学游戏提高学生的应用能力

我们学习各种知识，都是为了更好地应用于实际生活，为实际生活作贡献，所以老师在应用数学游戏时也应该尽量考虑如何运用数学知识，从而更有效地帮助学生培养他们的运用能力，从而促进学生的进步，也能促进我们生活的进步。老师在选择数学游戏时，尽量选择一些不仅可以让学生掌握知识还能让学生运用知识的游戏，这样才可以更加全面地提高学生的能力。同时，多提供一些机会让学生去参与数学游戏，从而在不断参与中去锻炼学生的能力，让学生将数学知识更好地运用于实际生活中，提高学生的各种能力。

总之，好的方法，可以更加有效地帮助学生的学习，也能提高老师的教学水平，老师在实际教学中应该多去尝试应用一些新的教学方法。数学游戏在实际教学中的优化实施，还需要老师不断努力。

参考文献：

[1]许瑶琪.数学游戏在小学数学教学中的优化实施策略[J].新课程导学，2018（s1）.

[2]郑长虹.初中数学教学中数学游戏的作用及实施途径[J].中学课程辅导（教学研究），2014（10）.

编辑 冯志强