竞争作桨，扬帆远航

金京

【文题】阅读下面的文字，根据要求写作。

有这样三个母亲，她们都有两个孩子，只有一个苹果。第一位母亲用孔融让梨的办法，让小儿子得到了苹果。第二位母亲布置两个孩子完成规定的任务，谁完成的快谁得到苹果，结果大儿子得到了苹果。第三位母亲干脆把苹果平分，两个孩子得到的是一样的。

你觉得哪一位母亲分苹果的做法最合理，对孩子成长的意义最大？请根据材料，从自己的体验出发，联系生活实际，通过比较上述三位母亲分苹果的做法，提出你的见解，并阐述理由。

一个苹果分给两个孩子有三种方法：谦让、竞争和平分。然而，在有别于昔时“家国同构”的当下，谦让的美德并不能成为处世圣经；社会生产力的发展还不够成熟，平均的美好也只能是念想；唯有现实而公平的竞争，才能使孩子在不断的进步中成长，走向真实的世界。

家长在教育子女的过程中时常会遇到这样“供不应求”的状况。许多父母选择习古之“礼让”偏向年幼的孩子，殊不知先人称颂的美德确为历史的积淀，但在教育上实非长久之计，小的娇，大的忿，产生的影响总归是弊大于利。选择平分，我们却难以保证不会使变味的分享影响到勤奋与懒惰的奖惩。

相比之下，竞争教育具有一个至关重要的优势——不定性。竞争所带来的不定性是指角力双方在自身实力及外部条件随时间呈此消彼长的态势下，带来的结果的不可预知性。打个比方，上次凭借力气大而胜利的哥哥在这一次被近来力气渐增的弟弟所击败，抑或是灵巧的妹妹在比赛内容改变的情况下赢了姐姐，这就是竞争的不定性。

不定性带来的第一个好处是催人奋进。正是这种可以凭借努力而获得成功的前提，让目前失利的孩子有了动力，通过加倍的努力来弥补不足，让目前得利的孩子不懈怠，在完善自我中更进一步。所谓“大木百寻，根积深也；沧海万仞，众流成也”。在积累中成长，才是最扎实的前进，竞争使这种动态变化成为可能。

除了积累中进步，不定性带来的第二个好处是使人扬长避短。力量、速度、智慧……未定型的孩子在竞争中发掘自我优势，了解自己的短板，实现自我价值最大化，方能在日后的社会中成为不可替代的一部分。如果出生于农民之家的德彪西没有发现自己“看谱知音”的天分，那么音乐史上就会少了《月光》《棕发少女》等一系列名曲。相反，我们见过太多所谓“世家出身”的孩子长成了自己不想成为的样子，如果能早早评估自我，做出最合理的规划，绝不會造成今时的窘境。

值得一提的是，竞争的一系列好处都是建立在良性竞争的前提之上的，竞争教育也应避免孩子养成为达目的不择手段的意识。如果没有把握好一个度，使竞争滑向勾心逐利的一端，所谓竞争教育就得不偿失了。

总之，如何在教育的海洋中用好竞争这根桨，扬帆远航，直至成功的彼岸，是社会中每一个个体都应思考的问题。

（编辑：于智博）

观点鲜明，紧扣题目“哪一位母亲分苹果的做法最合理，对孩子成长的意义最大”的要求亮明了作者观点；妙用比喻，化抽象为生动形象，吸引力强。

开头精要。用一句话引述，言简意赅；用两句话比较，高下立判；段末作结，观点闪亮登场，表态坚决、果断。用这种“引述+比较+观点”的写法写作比较类任务驱动型作文的开头，值得借鉴。

最值得借鉴的是作者深入而辩证的分析论证方法。

为何要选择竞争？作者认为 “竞争教育具有一个至关重要的优势——不定性”，侧重分析作用。三段诠释概念，四五段用分而析之法，指出不定性带来的两个好处：催人奋进、扬长避短，第五段辩证说理，简要而鲜明地指出要以良性竞争为前提，体现作者思维的周密。

引材料—作比较—亮观点—析作用—说办法：分析逐层深入，说理周密辩证。