要描写出景物的特点

张爱国

一

瀑布平时水流不是很大，也算不上美丽。可放闸时，情况就完全不一样了。那情景就像是一条汪洋大江向你冲来，特别有气势。你若是站在下面，那激流或许有时还会冲到你身上。尤其是溅起的那些小小的水珠，片刻之間在你的眼前形成了一层薄雾，真是壮观而美丽。想一想，在你的家门口，时时挂着这么一幅风景，那是一种多么幸福的享受！

——《门前有挂瀑布》

二

放闸时，汹涌的洪流像无数匹脱缰的野马，咆哮着，如从天际而来，声大如雷霆，吞天浴日，飞流直下，仿佛拉出了一条宽大的白色带子，发出震耳欲聋的吼声。听！那轰隆的巨响震荡山谷，传向远方。瀑布冲刷着巨大的石头，激溅起无数根大小不一的银色水柱，或射出万千颗晶莹剔透的水珍珠，大大小小的水珠随风向我们飞溅过来，调皮地打在人的身上、脸上，让人感到格外的舒畅。一会儿，水汽笼罩着整个半圆形的山谷，如缥缈之烟雾，缭绕升空，亦真亦幻，仿佛仙境一般。倘若太阳出来，不远处由水汽凝结成一条七彩的虹，悬挂在半空中，在阳光的照耀下，显得格外美丽壮观。

——《门前有挂瀑布》

论文字，片段一文从字顺，并无多大问题。关键是，作者没有写出瀑布的特点，没有描绘出瀑布的美感，自然就谈不上吸引读者了。

相比之下，片段二的表达效果就大不一样了。作者笔下的瀑布鲜活可感，运用比喻、夸张等修辞手法绘形绘声，运用侧面烘托法渲染瀑布的气势，让读者如身临其境，也和作者一样对这门前的瀑布充满了喜爱。

可见，描写景物，一定要细腻如画地去再现景物的特点，当我们舞动修辞的彩笔去描写景物的时候，即使是寻常之物也会染上诱人的光彩。

张老师：我们学过的课文，好多都是写景方面的经典。《三峡》中，郦道元选取了极富特征的典型景物，以浑厚的文笔和精美的语言，形象生动地描写了三峡的壮丽山水，表达了对祖国山河的热爱和赞美。《答谢中书书》中，陶弘景描写形态各异的静物和动物，寥寥数笔，写出了“古来共谈”的“山川之美”，表现了娱情山水的隐者情怀。《记承天寺夜游》中，苏轼也同样以寥寥数笔就描绘出了至美至丽的月光与竹影，表现出了旷达乐观的人生态度。《与朱元思书》中，吴均用诗一般的语言，描绘了富春江一带清新淡雅、特征鲜明的山川美景，流露出鄙弃功名利禄和爱慕大自然的高洁志趣……我们再来阅读以上四文，共同探讨一下，作者们是如何巧抓景物特征的。

夏晓明：首先要抓住不同景物的不同特征。田野的自然清新、园林的精雕细刻、花草树木的盛衰荣枯、江河的清浊缓急、山的高矮险峻……面对多样的景物，要善于在细心观察的基础上，加以辨别和区分，展现出景物与众不同的一面。比如郦道元，就描绘出三峡的雄奇险拔、清幽秀丽;陶弘景描绘了山川的秀美，抓住自然万物的勃勃生机，来传达自己与自然相融合的生命愉悦;苏轼在《记承天寺夜游》中营造出一个月光澄明、竹影斑驳、幽静迷人的夜景;吴均乘船自富阳至桐庐，将途中所见的水光山色描绘出来，创造出一种清新自然的意境。

不同的时间（季节）、不同的地域，景物不同，特征自然也不同。“春暖花开”表现的是春天的景物特征，“夏雨倾盆”表现的是夏天的景物特征，“秋风萧瑟”表现的是秋天的景物特征，“朔风凌厉”表现的是冬天的景物特征;北方的平原旷野、南方的绵延山峦、乡村的稻田麦田、城市的高楼大厦……所以说，写景时，要根据所处的时空，选取其中最具有代表性的景物，描写其最鲜明的特征。

张老师：《三峡》中，作者抓住了夏天的水急、春冬的水清来写，特征分明，给人留下深刻的印象。所以说，同样的景物，在不同的生长时期有不同的特征，一天中的早晚、一年里的四季，它们的特征都各不相同。抓住景物在不同时间（季节）的不同特征，就可以将该景物与其他景物区别开来，给人独特的审美体验。

夏晓明：同样的景物在不同的地域也有不同的特征。拿雪来说，北国的雪“如粉”“如沙”，随着旋风蓬勃奋飞;江南的雪则“滋润美艳之至”。生长在乡村和城市的树也各有特点：乡村的树自然狂野，城市的树则整齐优雅。《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》三文中，都写到了山的高峻，但由于地域不同，作者们描写的侧重点也不同，有的险、有的美、有的有气势;都写到了水，由于地域不同，水的清浊缓急也不尽相同。即便没有明显的地域差异，但因为景物所处的位置和观察者的视角不同，也会表现出不同的特征。如《记承天寺夜游》中竹柏的月下倒影和《与朱元思书》中仰观的“横柯”，特征就不一样。

汪安琪：景物的特征都是通过不同的感官来表现的，适当的修辞手法、表现手法也能生动形象地表现景物的特征。《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》三文中，作者们通过视觉，分别用“素湍绿潭，回清倒影”“清流见底”“水皆缥碧，千丈见底”等，表现水的清澈的特征，从而体现水美;听觉方面，三文中也分别写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”“猿鸟乱鸣”“泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”等，通过这些听觉，烘托出山谷静谧幽美的典型特征。还有，拟人、比喻等修辞手法的运用，生动形象，又赋予了景物别致的情态。另外，动静结合、远近交错，也对表现景物特征有着重要的作用。

张老师：总结起来，描写景物时，我们要注意区别景物在不同时间、不同地域的特征，要调动各种感官，运用多种修辞，从景物的形状、颜色等方面去表现景物的特征。这样描写出来的景物就会形象生动，给人美的感受。当然，这些都不是孤立的，更不是排他的，而是相互穿插、有机结合、和谐统一、融为一体的。

每处景观、每个景物都是独特的风景，但很多同学笔下的景物依然是千篇一律，或者没有亮点，原因可能在于：

1.观察不细，或没有观察。

景物的特征都是通过细致观察而得来的。有些同学写作时想当然，描写那些自己并没有细心观察，甚至根本就没有见过的景物。这样的景物要么没有特征，千篇一律;要么不真实，写了等于没写。因此，写景离不开平时的细心观察。

2.为写景而写景。

王国维说：“一切景语皆情语。”写景通常是为了抒情。没有情的景是没有意义的。景中可以没有人的身影，但一定要有人的情感。上面所提到的几篇古文，有的并没有写到人，但作者的情感却都分明地表现在其中。因此，情景交融是写景作文的一个重要要求。

3.景物单调，写法单一。

一处风景，往往由众多景物构成。描写这处风景时，要注意从不同的景物入手，从而表现其特征。有的同学写山时，只写山，连山上的树木、流水都不写，这样还怎么能写好这座山？或者写山时只写山上岩石、树木的颜色，而不知道调动多种感官去写山的声响、气味等，这样也同样写不好这座山。因此，要学会从多角度、多方面去写景。