活学活用

1.阅读下面的小令，回答问题。

水仙子 重观瀑布

[元]乔 吉

天机织罢月梭闲，

石壁高垂雪练寒。

冰丝带雨悬霄汉，

几千年晒未干。

露华凉人怯衣单。

似白虹饮涧，

玉龙下山，

晴雪飞滩。

这首小令中的瀑布生动形象，原因之一是运用了比喻修辞写瀑布之壮观。“                        ”

“                                      ”“                                      ”是借喻，“                                    ”

“                                       ”“                                      ”是明喻;多角度、多層面的比喻，既描画出瀑布的动态，也写出瀑布的静态，还写出瀑布的色相;更为难得的是写出瀑布流走飞动的神韵。曲中不见“瀑布”二字，但瀑布的奇观韵味却极为生动地表现了出来。

2.请将下面片段中画线的句子改为反问句，并作简要赏析。

西藏美在哪里？这是一百个人会得出一百种答案的问题。布达拉宫的千盏佛灯美，造山运动喷涌起的珠穆朗玛峰美，雅鲁藏布江大峡谷美，被誉为天上绿宝石的纳木错湖美……归根结底，最美的还是创造了美的西藏各族人民。只要你走近那些穿着氆氇袍、蹬着长筒靴、挎着镶有绿松石藏刀的藏胞，你就会得到许多故事，明白许多事情，获得许多营养！

——王宗仁《大美西藏》

（参考答案见下期）