浅议大学生学习倦怠问题及对策研究

白仕顺 谢东

摘 要：当前大学生存在学习倦怠问题，为此，通过查找问题根源，加强对学生进行学习教育、学习促进、学习管理，实施一系列提升学习成效对策，开展学习氛围营造，增强学习热情等工作，提升了大学生学习实效。

关键词：学习倦怠；大学生思想教育；应对对策

随着高等学校招生数量逐年扩大，大众化教育时代来临，但也因此造成了大学生良莠不齐。大一学生经过一段时间学习，就产生了学习倦怠等问题，导致他们学习落后，甚至个别同学发生挂科造成学分不足，最后被降级或开除学籍。如何让同学们端正学习思想，增强学习热情，促进学习行动，提高学习能力，消除学习倦怠问题，我们对此进行了深入分析和应对对策研究。

一、大学生学习倦怠表现出的问题

1、思想意识不足与学习目标偏差

大学是学生放飞理想的地方，许多学生刚上大学都做出思考和规划，也都有了自己的人生目标和追求方向。然而，学习不适应使得一些同学产生松懈和动摇，对学习产生放弃的心理。原因是有的同学听信了“上大学就不用像上高中学习那么累了”的“谎言”，学习上不再刻苦，更为严重的是有的学生对上大学和学习抱着“混”的态度，“不逃课就不是上大学”，及格ok、多一分浪费、不挂科万岁的错误思想十分严重。

2、缺乏学习兴趣与缺少目标动力

兴趣是最好的老师，兴趣能调动人的生命力，为自己事业而乐此不疲。而当前学生兴趣缺失或学习无用意识严重，形成这类问题的因素很多，有的因基础知识薄弱，有的因学习态度不正，有的因地方教育资源缺失，有的是为父母而学习。大学学习需要初高中知识基础，需要浓厚的学习兴趣和学习动力，需要努力拼搏、积极探索、刻苦专研的学习精神和意志品质，更需为国家为社会建设发展奉献和追求的意志品质。

3、知识基础差与刻苦精神弱

学习需要知识承接，有的同学由于存在一定的偏科，知识基础不牢或缺失造成跟不上老师讲授，听不懂、学不会、也不问，逐渐丧失了学习追求，甚至放弃学习。其实，每个学生能继续保持初高中时努力的状态和精神，在大学里就根本不会有挂科问题。另外，大学教学方式也不同于初高中的方式，老师课堂教授，学生课下就得自己学习，大学学习靠的是自主学习，自己拓展，自我激励，不会再有老师家长陪伴。大学学习缺少了努力拼搏的精神，就不能掌握知识提升学习能力，更不能实现融会贯通和触类旁通。

4、沉迷网络游戏与缺少学习自律

随着网络技术在生活中普遍应用，学生成为手机和网络使用最多人群，虚拟的网络游戏使一些学生迷失了自己成长方向。网络世界内容丰富、信息量大、使用便捷，手机成为学生重要用具，学生在课堂上也摆弄手机，无暇学习。学习应是一个人的自觉行动，学习更是一种内心需求。现在大学生的学习行为普遍被动，没有老师督促、家长跟踪，学生就不会自主学习，导致新生普遍不适应大学教学方式和学习要求。

5、平时投入不足与突击应考严重

大学学习需要发散思维，应试教育弊端在大学中凸显，学生缺少知识的日积月累，考前突击学习现象严重。学生平时怎么学、怎么能学好、怎么与老师沟通交流有时感到迷茫。过去老师会领学生做复习、划重点，学生形成一定依赖性，一些学哥学姐传授“考试秘笈”也误导了学生。当前，学生想当干部，喜欢加入学生会、各种社团，已达到追求交朋处友目的，就是对学习不加重视。总体问题是课上不爱学、课下不想学；平时不总学、期末熬夜学；考查课偷懒学，考试课突击学，投入学习的时间十分有限。

二、解决学生学习倦怠的对策

1、提高思想认识，引导促进学习

我国教育方针是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，大学是传播知识和培养造就人才的地方，学校教育就要教育培养学生对学习追求，学生自己也要不断通过学习完善世界观、人生观、价值观，树立发展观、人才观思想。知识就是生产力、知识改变命运在当前已经成为全社会的共识，学生一方面要积极思考，努力追求，提高自己的思想认识，为什么要上大学，怎么能学好知识，怎么适应大学学习。一方面要不断坚持学习行动体现，学习首先要为自己学，促进自己学有所成，使自己具备和拥有科学文化知识，这是学生的基本任务。学习要为理想学，学好知识本领今后为国家和社会做贡献。只要有了目标追求，付出学习行动，就会有学习收获和成效。

2、开展班会教育，实施团课引导

加强班级学风建设是班集体建设重要内容，良好学习环境能促进学生学习，浓厚学习氛围能提升学习效率，班级做法是促整体带个别。班级要经常召开班会，组织学习竞赛，讨论学习方法和交流学习经验，加强学习目标建设，修正学生厌学、弃学等行为偏差，追求班级“零挂科”。同时，对个别学生要加强学习促进、辅导和管理，提升学习状态，补足学习或学科短板。“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，大学生要拥有世界胸怀和家国情怀，建立为实现中华民族伟大复兴的信心信念。通过团课培养学生学习意识，坚持从心理意识和思想深处查找根源，从现状和问题方面思考入手，修正学习思想和行为的缺失，引导学生把时间和精力都集中在学习上来。

3、完善学习管理，结成学习对子

为调动学生学习积极性、主动性，实现班级建设零违纪和学习零挂科的共同目标，在班级中可以通过开展学风建设、完善学习管理、提高学习氛围等多项对策加以提升。如对学生上课纪律的管理，建立考勤统计制度；对课堂听讲的管理，设立手机上交登记制度；对作业和实践任务完成的管理，采取网上公示制度；对学期（学年）的成绩考核，一方面按照学校设定的考核方式计算，班级内还对学习优秀的学生予以一定荣誉和奖励评选优先达成共识。同学个人因基础差、偏科等问题，采取“1对1”、“1对N”、“N对1”等多种方式结成学习对子，帮助学困生提高学习成绩，带动后进生学好基础课和专业课，全面调动和鼓励学生學习热情。

4、开展课下学习活动，强化自习质量管理

随着学校发展和教育要求，网上学习、网上答疑等教学活动日渐增多，克服了下课就找不到老师的问题。同学们把自己的困惑和问题通知班级微信或QQ等与老师进行交流沟通，老师在网上对学生辅导答疑，较好地提高教与学的质量。班级关注网课学习的指导和管理，是促进学风的一项重要对策。同时，加强自习课管理也是保证学生学习的的辅助措施。由于大学是学生独立生活的开始，生活习惯转变使得有些学生不再像初高中起早贪黑地学习，又缺乏自我管理和自主学习能力，不会利用自习方式提升学习成效，我们认为，对早晚自习都应该加强重视和管理，利用自习时间，促进学生做好预习和复习，完成作业和其他学习任务，会加快学生适应大学学习的速度。

5、发挥优秀学生作用，创建班级学习氛围

火车跑的快全靠车头带，班级需要优秀学生带头示范，需要学习优秀的同学作为同学学习的领头羊，班级平时就要注重培养学习优秀的同学，通过越来越多优秀同学促进和提升班级整体学习氛围。为加强对优秀同学的培养，鼓励大家好好学习，一方面班级建设管理过程中突出对学科优秀学生的点赞，一方面对全部成绩优秀的学生予以各项优先考虑，借此激发同学展现学习才能。在日常学习过程中，班级建立崇尚学习的风气，营造共同进步的情谊，这是同学学习提高的良好基础和有利保障，通过良好班风形成进而提升良好学风凝聚，同学间实现了互帮互助互勉，共同追求班级学习目标实现，进而提高班级学生的学习成绩顺利毕业就业。

参考文献：

[1]白毓秀.大学生学习信念与学习倦怠的相关研究[J].浙江工贸职业技术学院学报.2018（2）

[2]张钺.大学生学习的倦怠问题与对策探索[J].产业与科技论坛2016（15）