新时代文化传承创新与民族院校学生党员教育关系研究

摘 要：在民族院校中对其高素质人才的培养是一项重大历史使命。而民族院校及高等教育承担着重大责任，且在我国的整个高等教育体系中，民族院校有不可替代的作用及地位。在民族院校青年学生中，大学生党员作为骨干力量，素质高低关系着是否可顺利实现院校的历史使命，并代表民族院校的办学质量。本文主要探究新时代文化传承创新与民族院校学生党员教育关系。

关键词：先进性；新时代；党员教育；文化传承；民族院校

怎样源源不断为党和国家事业输入新鲜血液，带好青年学生党员队伍，关乎民族复兴大业，以及国家兴旺发达。而民族院校学生党员教育培养中，教育工作不断创新及拓展途径一直是工作重心[1]。要从学生切身需要出发，以民族团结为载体，以学风为目标，细致扎实搞学风，凝心聚力促团结。增强大学生党员的使命及责任感，并提升工作的实效性，提升整体学风环境。

一、新时代文化资源融入大学生党员教育中的关键作用

（一）是贯彻我党发展方针的必经之路

在大学生党员教育中融入新时代下文化资源，是贯彻社会发展方针的关键。文化是民族及时代精神的融合体，所以高校需积极迎合当前时代发展潮流，注重提升党员教育实效性，创新发展大学党员教育模式。

（二）客观化核心价值观建设的要求

在大学党员教育中融入新时代下文化资源，是客观化的核心价值观建设要求。我国现阶段“十三五” 发展的各项事业如火如荼建设，处于改革的攻坚阶段。高校基于此需注入新的发展活力与大学生党员教育体系中，充分应用好文化资源，实现大学生外在行为及潜在心理的融会贯通，并提升大学生党员教育成效，便于提供高素质党员服务人才，更好的为道德建设所服务[2]。注重对大学生党员文化教育，可树立良好的社会发展风气，积极传播社会正能量，由此提升道德规范标准建设质量及水平，并探索出全新的符合大学生党员教育路径。

（三）坚定社会价值理念

在大学生党员教育中，将文化资源融入其中，是关键的坚定社会价值理念的举措。基于文化多元及经济全球化下，需引导大学生树立正确工作理念，注重科学教育，以及实事求是的工作作风，秉持为人民服务的宗旨，实现党员精神顺利传承。中国共产党在我国社会发展中是执政党，经有关理论指导，可加快现代化建设的发展传承。大学生党员基于此需树立终身奋斗的理念，为社会主义现代化贡献力量，承担自身的建设责任。除此之外，在大学生党员教育中融入文化资源，可实现党员教育效果最大化，提升其思想意识觉悟，强化党性意识。

二、新时代文化传承创新方面大学生党员的缺失

（一）道德行为及认知不统一

教会学生怎样做人、做事，是新时代文化传承根本目的，但是大学生党员人生及价值观会有所偏离，缺乏这样文化的熏陶。一些大学生党员自己讲起大道理头头是道，知行脱节，难以严格化依据党员标准要求自己，真正落实到言行上却相悖，出现抄袭论文、作业的现象，缺乏诚信意识，时常会出现考试作弊等现象，且总是拼凑实验报告和数据。

（二）有挂知识储备不足

我国优秀传统文化是党的政策及理论来源。但是一些学生经调查发现，党员并没有对党章中蕴含我国文化核心思想进行认真学习，且不理解其核心理念，价值导向出现偏差，轻视我国优秀传统文化，影响新时代文化传承创新[3]。

（三）价值目标选择偏个人利益

很多大学生在当前具有较强的功利性，且入党动机有偏差，入党忽视作为党员应有的使命感及责任心，为了满足实际需要，以自我发展为视点，不关心党的方针、政策和路线，且在很大程度上缺乏政治觉悟。一些大学生党员择业、选专业第一参考要素是经济因素，凸显出拜金主义、重利轻义的动机。基于此思想支配下，一些学生党员以为生活就是享受，滋长出虚荣心，追求高消费，攀比成风。

三、民族院校学生党员教育中实现新时代文化传承创新

（一）以宿舍为单位开展活动

很多新发展党员及入党介绍人经发现均来自同一宿舍，对于优化党员素质及发展党员，引导及教育好学生黨员具有潜移默化的帮助。因此我们需以党员带动普通群众及入党积极分子，开展优秀传统文化活动，以宿舍为突破口，全面提升学生的整体素质及思想觉悟，对党员发展意义重大。例如：某学院党支部成立流动图书站，启动基金是“五好党支部”奖金，连续的资金投入使得其初具规模，在党员中及宿舍间图书获得传递，互相影响且相互学习。通过存在的手段，帮助学生树立正确的三观，吸收传统文化，并产生兴趣，加强大学生思想政治教育[4]。

（二）党支部建设中渗透优秀传统文化

通过发挥新时代文化的教化育人作用，夯实学生及党员文化知识根基，在教育的全过程中融入社会主义核心价值观。思想政治工作想要在新时期做好，需通过多方位、渠道、层次用于传承优秀传统文化，创新工作途径，通过教化、激励、熏陶学生党员，可把握意识形态工作领导权。在党支部建设及活动中注入新时期文化精华，以学生党建为龙头，做到上下、内外、店面的结合。通过设置学院网站的微学堂板块，借助网络资源，应用媒介弘扬新时期文化有关知识。在学习中深化认识，重实践、深阅读，在实践中提升境界。

（三）课堂中融入优秀文化

课堂教学是学生思想政治教育文化资源关键场所，同时是大学生主要接受教育的阵地。在思想政治的授课内容上，会以学生喜闻乐见形式实施传授，并深化文化教育。因文化特殊性可转变为探究合作学习，选择以讲授为主的教学方式，保证学生实现课堂上的合作研究，并自我搜集资料，达到强烈的共鸣。这样可有效内化文化教育，增加学生党员学习兴趣。

（四）校内外实践及校园文化建设中融入优秀文化

可举办优秀文化展览，实现文化依托日常活动开展，借助一些校园活动，提升学生内涵教育，扩大学生党员参与度，增强学生党员爱情情怀及环保意识，征集“最美校园”微电影、明信片等活动。除此之外，还需应用暑期社会实践去贫困山区支教，保证学生党员做优秀文化的传播者。

参考文献：

[1]张伟，吴宝宁，张利国等.创新民族院校大学生党员教育的几点思考[J].法制与社会，2015，（13）：231-232.

[2] 王英.加强民族院校大学生党员教育策略探究[J].学理论，2015，（1）：214-215.

[3] 谭华云，谷彦锦，谭机永等.关于运用新媒体开展大学生党员教育工作的探析[J].大学教育，2014，（9）：108-109.

[4] 陈铭彬.论民族文化交流交融对民族院校校园文化建设的影响[J].中南民族大学学报（人文社会科学版），2015，（3）：47-49.

作者简介：

王慧，女，汉族，1978年3月，辽宁，大学本科，硕士，辽宁师范大学，讲师，党建，大连民族大学.

基金项目：2017年度辽宁省高校党建研究课题（2017GXDJ-B014）