如何在初中信息技术教学中运用教育游戏

雒芳芳

摘 要：随着科学技术的高速发展，人们在生产生活中越来越广泛地应用信息技术，尤其是教育领域，越发注重对学生信息技术教学的开展。在初中信息技术教学中运用教育游戏，不仅能够激发学生的信息技术学习兴趣，培养学生的信息观念，还有助于推动信息水平的提高。因此，初中信息技术教师需要合理运用教育游戏，根据学生的实际学习水平对其教育游戏进行组织和安排。

关键词：初中信息；教育游戏；趣味性

在各个行业广泛应用计算机技术的现代社会，信息技术的推动作用有目共睹，不仅对国家经济及文化的发展发挥了巨大的促进作用，还在一定程度上提高了信息技术人才培养效率，辅助了国家教育机构的完善。初中阶段是学生成长发展的关键阶段，初中階段的学生具有较强的创造性思维，其可塑性和理性都高于小学和高中阶段的学生。再者，随着教育制度改革的不断深入，初中信息技术教学需要打破传统教学模式束缚，创新其教学方式和教学手段，增强教学过程的趣味性，在吸引学生注意力的同时，使学生的学习兴趣得到有效激发，而在初中信息技术教学中运用教育游戏，能够有效实现这一教学目标，真正落实教学模式的改革，响应教育制度改革的号召。

一、运用趣味性教育游戏

虽然说初中信息技术教学不同于传统文化课程，但是也具有较重的学科理论性。就目前的初中信息技术教学而言，大部分教师会习惯于将教材上的知识内容通过单一讲授的方式开展日常教学活动，要求学生对其教学内容进行简单记忆，在这种被动接受教师讲授教学知识的教学模式下，即便是学生能够对教材中所讲述的理论知识进行了解，但也很难在实际教学过程中很好地完成上机任务，往往容易演变成为形式教学，导致学生的学习行为没有得到应有的重视。除此之外，还有部分初中信息技术教师在教学过程中只对自己的教学行为予以高度重视，对于学生在课堂教学中所做与上机学习无关的事情却视而不见，从而拉低了初中信息技术教学成效。而在初中信息技术教学中运用趣味性教育游戏，既可以使学生的学习抵触情绪得到极大的降低，还能有效降低学生的学习压力，丰富初中信息技术教学手段，为初中信息技术教学注入新鲜血液。因此，教师可以根据初中学生的学习特点和心理特点设置相应的教育游戏，通过竞赛的形式调动学生的参与热情，这样可以使学生在感受教学乐趣的同时，更好地掌握教学内容。比如说在开展《window xp的基本操作》这一教学内容时，教师可以先从理论入手对其基本操作内容进行讲解，之后再通过操作演示的方式引导学生对其进行学习，同时，教师还可以将教授内容作为竞赛内容，对学生的学习程度进行检验，学生的注意力也会因此而得到有效吸引。另外，教师还可以根据教学内容在讲解之后以抢答的形式提问学生。在这种趣味性教育游戏的影响下，学生可以对自己的学习目标有所明确，在学习信息技术的过程中能够有所规划，从而有效提高自己运用理论知识的能力。

二、对教育游戏进行合理组织，使其引导性得到强化

虽然说很多运用于初中信息技术教学中的教育游戏相对比较简单，却能够根据不同教学内容而发挥出不同的成效，在这个过程中，教师需要充分发挥自身的引导作用，引导学生对其教学内容进行合作学习，同时还要避免学生在竞争中一味地争取胜利。有些教育游戏是一个学生也能够将其独立完成，这使教师需要根据任务内容对学生予以正确引导，使学生的思考能力和行动能力都能得到积极调动，并且教师还要加强培养学生的自控力，避免学生出现对游戏过于沉迷的现象，或者课堂秩序因学生的游戏热情而出现混乱的现象，确保学生能够通过游戏教育更好地学习教学内容，使其教育游戏的价值能够得到充分发挥。所以，教师需要根据教学内容对其教学过程进行合理安排，使其教育游戏能够与教学内容完美融合，促进学生更快地融入教学活动当中，感受到信息技术教学的乐趣。因此，教师需要对教学内容进行合理分析，并以此为依据合理安排教育游戏的比重，避免出现教育游戏喧宾夺主的情况。教师还应该对学生完成教育游戏的能力进行合理的分析和判定，由此来安排学生对其任务是合作学习完成抑或是独立完成。比如说在开展《画图工具的使用》这一教学内容时，教师可以根据学生的实际学习水平设置其学习任务的完成方式，倘若组织学生合作对其教育游戏进行完成，那么可以促进学生合作意识的培养和提升，使学生合作完成任务的能力得到锻炼。倘若教师组织学生独立对其教育游戏任务进行完成，那么可以实现对学生自主学习能力的培养，还有助于学生思维能力的发展。而教师的引导作用在这个教育游戏的完成过程中发挥着举足轻重的关键作用，决定着学生能否通过教育游戏实现对信息技术知识的快速掌握。

总之，培养学生的信息素养是信息时代所提出的新的教育要求，初中信息技术教学能够为学生的未来信息技术学习发展奠定扎实的基础，影响学生的信息技术学习兴趣。所以，在初中信息技术教学中，教师需要注重对学生信息素养的培养和提升，使学生在掌握信息技术知识的同时，能够更好地将其应用于实际操作中。教育游戏既是当前较为新颖的教学方法，也是当前教学成效较为显著的流行教学手段，有助于学生更好地掌握教学知识，教师需要在实际教学过程中不断地对其进行改革和完善，使其教育价值能够得到充分发挥。

参考文献：

[1]陈志军.论游戏化教学在初中信息技术教学中的应用[J].中学教学参考，2015（32）.

[2]代志明.游戏化教学在初中信息技术教学中的应用分析[J].赤子（上中旬），2015（16）.