新课标物理学习自主化

李兆学

摘 要：教学是每位教师必备的一项基本功，它既是一门科学，也是一门艺术。它需要教师的经验技巧和机智。

關键词：理解；领悟；寻求；探索；推求；追查

所谓“自主化”，就是在教师的引导下，学生主动参与，自主学习，自主设计，自主探索，自主探讨，自我获得，自我发展，自我完善。自主化是现代课堂教学改革的必然趋势，是素质教育活的灵魂。新课标需要新型教师。“教育教学过关”是当今教育部门的要求，新课程改革也不例外，要重建课程结构，促进学生和谐地、有个性地发展；提升学生的主体性并注重学生的经验；课程向学校日常生活回归。教师是课程的实施者，是课程的解释者，是影响新课程改革成败的关键。教师自身在新课程改革中“不自信，不主动，不适应，不改变”，会严重影响新课程的实施。

新时代呼唤新型教师。在新课程实施的过程中，可以通过实验数据、典型教案、反馈信息、改革成效等大量的事实，向广大教师雄辩地证明新课程改革的合理性与可行性。通过改革的创新性实践，自己会比过去获得更大的成功。将有利于帮助教师克服怀疑心理、怀旧心理、惰性心理、观望心理等消极心理，正视现实，与时俱进，积极主动地投身于教改，就这一课题略谈几点自己成功的教学方法。

一、我能——自觉努力、积极活动的主观能动性

教学中的“我能”部分是指学生在课堂教学中表现出的主动积极的行为或状态，是教师学生互动而产生的心理想通的结果，是教师主导作用下的学生主体作用的充分发挥。参与的形式很多，主要表现为教师引导学生主动积极地参与思考，查找课本和资料、操作实验、填写实验报告等行为方式。

在上“电流”这一课时，我提前用小黑板或电教仪器设计出以下内容。

教案（一）我能：

1.电流是怎么形成的？

2.电流的方向是怎样规定的？

3.金属导体是靠什么导电的？

4.金属中电流方向与什么方向相反？

5.单位：（1）国际单位_______，符号_______。（2）常用单位_______，符号_______和_______，符号_______。（3）换算关系1A=_______mA，1mA=_______μA。

给学生一定时间查课本，任意叫一些学生来回答或填写。给予回答对的学生掌声鼓励，对回答错的学生，教师同样微笑着鼓励说：“你下次一定能回答正确。”下次这位同学仍能积极地回答。因此教师要把学生看作一个自主发展、有潜力的人，尊重学生的人格，热爱和关心每一个学生。这份热爱和关注，不分时间、地点，也不论是哪一个学生，教师应遵循“友情亲善，关爱为本”的原则，激发学生可贵的进取心。

为了帮助学生理解电流的概念，本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的课标理念，再向学生提出我们所学的电流与生活中什么相似，学生讨论后就能回答出“水流”。

二、我会——理解、领悟、懂

有一句教育名言是这样说的：“要让每个学生都抬起头来走路。”“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。他（她）就心里说“我能行！”“我的目标一定能达到！”“我会干得很好！”“小小的挫折对我来说不算什么。”假如每一个中学生都对自己有这样的自信，肯定能积极地投入学习中去，不断取得进步。自信心是学生的脊梁，它是影响学习成绩的一个重要因素。初中阶段是学生建立学习自信心与确认自己是否有能力的关键期。作为教师，应该特别注意保护学生的自信心，因为自信心一旦失去就很难找回。学生的自信心需要教师的细心呵护和培养。

教案（二）我会：

电流表：1.使用方法。2.读数方法。

每八个学生一只电流表，让他们观察结构，查阅资料小结出使用、读数的方法让小组代表回答出他们的方法，教师进行总结，这样学生都很投入，取得了很好的教学效果。

三、我能探究——寻求、探索、推求、追查

心理学研究表明，成功的经验会提高学生的自信心，因此，让学生获得成功，体验成功，能帮助学生建立起较为稳固的自信心。此外，教师也应当对学生进行方法指导，让学生找到科学的、适合自己的学习方法，使学习获得事半功倍的效果。学生从学习中得到了乐趣，他们自信心的风帆自然也就扬起来了。

教学案（三）我能探究：

1.串联电路的电流关系。

2.并联电路的电流关系。

让学生自己设计电路图，组装实验电路，设计表格，教师检查无误后使学生亲身实验操作，收集数据，得出结论，在教师的肯定下，他们的脸上充满了满足感和成就感。

四、我能过目不忘——小结、展示自我

展示自我，把自己优秀的一面展现在别人的面前，在别人赞许肯定的眼光中感受成功的喜悦，这是培养学生自信心的又一有效途径。

把这一节要记忆的主要内容让学生根据大标题单独口述出来，是训练学生记忆力的一种有效方法。因为中学阶段是学生记忆力最强的时候，当某个学生达到这样的程度，大家鼓起了掌，使得其他一些学生也跃跃欲试。当然教无定法，我看到一句手机广告词“我能——全球通”得到启发，把自己课标内容标为：（一）我能；（二）我会；（三）我能探究；（四）我能过目不忘。以鼓励学生为主，并在课堂上试教，取得了很好的效果。供同行参考，批评指正。