高中英语阅读课教法新探

贾春霞

摘 要：随着社会发展的速度越来越快，各个国家之间的交往更加密切，英语是各个国家交流的通用工具，提高英语的阅读能力有助于提高学生的综合素质。因此，在英语教学中要注意不断探究新的教学方法，才能不断提高学生的学习能力。听、说、读、写是英语教学的基本功，老师要通过听、说、读、写训练提高学生的英语水平和英语表达能力。

关键词：高中英语；英语教学；语言教学；语言能力

在传统的教学过程中，学生受教育的方式比较僵化，不利于学生能力的发展和英语水平的提高。传统教学活动只注重对英语语法、英语词汇的教学，严重抑制了学生阅读能力的提高。在整个教学活动中学生处于被动学习的状态，主体性受到了严重的约束和压制。

一、高中英语阅读教学的新方法

1.英语教学中采用生活化的教学方式

英语教学要能够将学到的英语知识运用到实践中来，教学生活化就是要改变英语教学方式，老师只有通过让学生把英语知识运用到实际生活中来，才能改变英语教学比较枯燥的氛围。在教学过程中，要将英语教学与现实生活相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果，老师要善于发现和观察生活中的问题和现象，用英语知识进行表达，并将这些知识穿插到英语教学過程中来。

2.英语教学要采用分层教学的方式

在教学的过程中，一定要采取分层教学的教学模式。只有因材施教，制定不同的教学方案，才能培养学生的能力和素质，才能够提高学生的整体学习效率。只有尊重学生在教学中的主体地位，解放学生的个性，满足学生不同的学习要求，才能够提高学生的学习效率。

3.英语教学中要采取情境教学法创设课堂情境

在英语故事阅读教学中，要将故事搬到课堂中来，通过师生角色扮演，创设合适的教学情境，提高学生的学习兴趣。通过情境教学法激发学生的阅读兴趣，促进学生思维能力的培养和交流能力的锻炼。老师要让学生根据课文创设的情境，扮演适合的角色，或自主改编原文，加深对课文的理解，有利于学生对知识的巩固和记忆。

4.要采用多媒体教学手段

老师还要运用多媒体手段引导学生进行英语阅读，多媒体教学手段既能拓宽学生的知识面，又可以拓展教学内容，提高单位时间内的利用率，学生也可以通过感官刺激加深对材料的理解。

二、高中英语阅读教学中的注意事项

1.学生在阅读的过程中要做好笔记

待学生对课文有大体的了解后，老师要提出指导性的问题，让学生进行积极的思考。老师提出的问题要包括多个层次，才能够逐步提高学生的阅读能力。老师在阅读训练中要使学生能够找到答案为止，提高学生的推理和综合能力。[1]为了学生能够更好地阅读和理解阅读材料，老师要对阅读中的材料进行分析，把新型的句型、词语的搭配、约定俗成的表达方法、陌生的人名和地名、复杂的句子等通通细化，帮助学生能够更好地理解阅读材料。在阅读的过程中，老师要帮助学生处理好细节性的问题，让他们在阅读过程中能够找到理解文章主旨的方法，而不是简单地翻译。学生在阅读的过程中要做好笔记，加深理解，把老师所讲的重点记录下来，在日后学习中要多多复习，提高学习的效果。

2.要注意处理好细节性的问题

在阅读中老师还要注意处理好细节性的问题，敦促学生做好课堂笔记，方便日后复习，课堂教学要使学生方便进行交际活动和语言学习活动。老师要注意提高学生的语言运用能力，达到教学合一的目的。[2]例如，人教版高中英语中，Della finished crying and attended to her cheeks with powder rang .在这句话中要注意引导学生加强对attend to 的理解，这个词组可以理解为“处理、照顾、关照”的意思，阅读中学生找不到确定的定义，老师要积极引导学生通过上下文加深对阅读的理解，并试着用合适的同义词进行替换。

3.要注意培养学生的思维能力

在阅读过程中，老师要结合学习目标，适当地拓展学生的知识面，培养学生的思维能力。在教学过程中，老师设计的所有问题都要以提高学生的语言水平、知识水平、交际能力、感知能力、分析和解决问题能力为主。阅读后的效果检查的方法是多种多样的，评价的方法可以通过让学生复述原文，提高学生的英语表达能力和记忆能力。

4.通过小组讨论或全班讨论等方式不断完善知识结构

在阅读中，老师可以通过小组讨论或全班讨论等方式，促进新旧知识之间的整合，不断完善学生的知识结构。老师在这个教学过程中可以采用新旧知识对比、中外文化对比、文中人物对比以及人物形象的正反两个方面对比等方式，提高学生的思辨能力和口头表达能力。[3]老师要调动一切的资源和渠道，提高学生的阅读效果，提高学生在课堂上的学习积极性。

老师在阅读过程中要抓住学生的学习兴趣，要紧贴学习大纲，做好课前准备工作，做好课后复习工作，提高学生的阅读能力。要想提高学生的阅读能力，就必须要提高学生听、说、写的能力。因此，老师只有加强学生听、说、写的训练工作，才能够促使学生的阅读能力不断提高。

参考文献：

王川萁.批判性阅读理念下的高中英语阅读教学研究[D].西南大学，2014.