我国高等医学院校开放医学影像网络数字实习室的现状及对策研究

刘静

摘 要：随着当前社会的发展，我国高等医学院校逐步加快了医学影像实习室的改进。本文深入分析了我国高等医学院校开放医学影像网络数字实习室的现状，并且针对现状提出了改善我国高等医学院校医学影像网络数字实习室的对策，希望以此能够加快人们对网络数字实习室的了解，从而促进我国高等医院院校在医学影像教学方面加快提高。

关键词：高等医学 医学影像 网络数字 实习室

引言

随着当前计算机网络技术的高速发展，医学影像设备开始呈现出数字化的形式，在这一条件下医学影像学也进入了数字化的时代。传统的医学影像教学已经不能适应当前高等医学院校的发展和人才培养的要求。实习室是高等医学院校进行实践性教学的重要的场所，是开阔学生的思维，提高学生的应用能力的基地。目前，我国高等医学院校开放了医学影像网络数字实习室，这有助于调动人们的积极性，提高学生的参与能力和动手能力，培养学生的创新意识。尽管网络数字实习室为学生的成长带来了很多的优势，但是，仍旧存在着很多的问题。对目前现状进行了解和把握，有助于提出完善的对策要求，从而促进我国高等医学院校的发展。[1]

一、我国高等医学院校开放医学影像网络数字实习室的现状

1.师资队伍建设不完善，无法开展实践教学

近年来，随着我国高等医学院校的不断完善，其招生规模也在逐渐的扩大。而学校在引进教师，增加师资队伍方面紧跟不上，导致师生配比数量严重出现不足。此外，和传统的教学不同，过去传统的理论课较多，而在实践课程上较为缺乏，这样学生们的实践能力就相对的较弱，受到限制。新时期，我国高等医学院校教师普遍存在着从事教学、科研、实验等工作，这就导致实习室里面的教师较为缺乏，工作空间和地点也不够稳定，严重影响了实习室工作的开展，实践教学的效果也大大的降低。[2]

2.缺乏实践教学内容，学生能力得不到全面发展

教师在指导学生实践的过程中，还是基本上以课本上的知识原型为主，而长期完全以来课本上有限的知识，容易缺乏实践教学内容，这样学生的积极性和综合素质能力就得不到完全的提高和培养。当前，很多的高等医学院校实习室，主要目的是为了巩固学生课上的知识，讓学生在动手操作中对课本的内容有所感悟和了解。但是我们能够发现，通过这种方式，学生并没有很好的掌握医学影像诊断的能力，也无法真正的适应于临床，学生的能力得不到全面的发展。[3]

3.资金投入较少，实践设备缺失

随着当前我国高等医学院校医学影像技术设备的不断引进使用，随之而来的教学设备后期维修也逐渐变得普遍化。学校只抓住前期的设备投入，却没有对实践设备维修下功夫，严格进行管理。资金投入较少，使得实习室的设备无法及时的进行更换，相关的教学软件也无法及时进行更新升级，这使得实践教学受到极大的限制。

4.实习室管理制度不完善

实习室在给学生带来好处的同时，在管理方面也存在着许多的问题，这严重影响了实习室的运行和完善。当前，实习室在实践教学的过程中对教学工作量核定的办法存在着不足，人事制度也不够完善，无法从各大高校吸引人才来学校工作，这在另一方面也使得实习室师资队伍整体建设较为缓慢。学生的积极性不高，实习室往往达不到想要的效果。最需要值得校方重视的就是实习室安全管理存在隐患问题，稍有不慎，容易对学生的身心产生不良的损害。

二、改善我国高等医学院校医学影像网络数字实习室的对策

1.加强师资队伍建设，提高团队素质

根据实习室师资力量较弱的这一现状，要想更好的保证实习室工作的有效开展，高校就必须制定出合理的师资引进机制，严格教师的学历和专业要求；通过学校的有关政策，让研究生人员参与到实习室的管理之中。学校要鼓励教师终身学习，加强专业素质培养，力求提高教师队伍的整体素质。

2.完善教学内容，提高学生实践能力

实习室要从学生整体的发展出发，对学生既要进行理论的指导，同时也要加强实践教学指导。理论和实践教学既要保持必要的联系，同时还要确保实践教学全面有效性。实习室的开设目标要转变为提高学生分析和解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。要让相关的代课老师明白，完全按照理论课进行实践教学这是远远不够的，教师应该多从学生的实际出发，设计一些满足学生需求的实践课。[4]

3.加大资金投入，完善实验设备

我国高等医学院校要不断地完善相关的政策，加大资金投入，尽可能的解决实习室中出现的问题，加强软件设备的定期维护和更新，将部分资金投入到教师的培训和学习中，鼓励表现突出的实习室成员。通过学校的政策支持，让实习室成员能够不断地努力建设，使医学影像数字实习室建设成一个多功能运行的基地，提高师生之间的积极性，不断地提高学校在社会中的积极地影响。

4.完善管理制度，形成合理的管理模式

高校要形成完善的管理制度，结合自身的实际需要，对实习室人事管理、安全管理、项目管理等制度进行必要的论证，要能够充分的保证实习室实现健康持续的发展。高校可以设置一些相应的学分，鼓励学生能够积极参与到实习室之中。高校可以根据学生的现状，对学生进行考核，形成相应的学分，用这种方式来鼓励学生积极主动的参与。此外，高校要不定期的对实习室的各方面项目进行监督，并及时的反馈意见，从而使现存的问题得以解决，提高实际的效果。

参考文献

[1]祝因苏，赵宇，刘希胜，施海彬. 医学影像网络教学与考试平台的建设与应用[J]. 西北医学教育，2015，23（06）：1047-1049.

[2]朱姬莹，杨天化，徐秀芳，安娜，梁红，陈益红. 信息技术支持下影像诊断学“交互式学习”模式的构建与实践[J]. 浙江医学教育，2016，15（03）：10-13.

[3]叶荣. 医学影像专业本科生在CT诊断实习中的带教探讨[J]. 中国继续医学教育，2016，8（29）：28-29.

[4]潘新华，郭光友，谭珂. 计算机多媒体技术在临床医学教育中的应用[J]. 军医进修学院学报，2000，（03）：237-240.