浅谈我校学生顶岗实习面临的问题及对策

杜晓芬

摘 要：顶岗实习是中职院校教育教学的一个重要组成部分， 目前，我校对学生顶岗实习管理只是停留在常规性的就业推荐、 统计及通知传达，对顶岗实习的跟踪教育和管理的重视程度不够。本人从顶岗班级班主任角度，浅谈我校学生顶岗实习面临的问题及对策。

关键词：顶岗实习 面临的问题 对策

所谓“顶岗实习”是指学生到企业的具体工作岗位上工作，一边学习理论，一边进行实践，“顶岗实习”过程中学生不仅接受教师的指导，还接受企业文化的熏陶。 因此，中职院校如何对顶岗实习学生进行合理安排、规范管理，是提高顶岗实习质量的关键，也是职业技术人才培养亟待解决的问题。目前，我校对学生顶岗实习管理只是停留在常规性的就业推荐、 统计及通知传达。[1]

一、我校“顶岗实习”存在的问题

1.学生方面

在顶岗实习期间， 学生既扮演实习者又扮演员工的身份，既接受学校的管理又接受企业的管理。 这两种角色的转变使有些学生对顶岗实习思想认识不足，表现为以下的心理行为特点：

（1）依赖性强。学生入学前生活环境宽松，在日常生活中习惯依靠父母、亲人。这导致学生办理简单工作习惯听从，从事复杂工作容易畏难。

（2）个性突出。多数学生是独生子女，在家庭内受到的重视程度高，加上环境影响，行为上表现出很强的个性色彩。在遭遇矛盾或困难时往往演变为以自我为中心，不顾他人、集体的得失。

（3）耐受度低。成长环境决定了很多学生从小就没有从事过大强度的劳动，面对企业以件计酬，以产品计工作量的方式无法适应，导致学生在心理和体力上耐受度很低。[2]

（4）情绪化工作现象比较常见。学生还没有形成稳定的心理状态，加之学生的社会经验不足，不懂交流技巧，或不善言辞表达，容易将情绪带到实习场所。

（5）优秀生存在心理落差。实习岗位层次较低，部分优秀学生与差生同工同酬，甚者，所找到的工作岗位还不如差生，这会使优生存在心理落差，导致学生对工作报以消极态度，用各种方式来逃避工作。

把握实习学生的心理行为特点，是循序渐进加强实习学生管理的前提和依据。

2.学校方面

目前，我校学生顶岗实习管理只是停留在常规 性的就业推荐、 统计及通知传达，跟踪教育和管理的制度没有系统性的建立。

（1）顶岗学生大都是由班级班主任单线联系，班级人数较多，教育管理只能停留在个别关注及常规性的通知传达，全面性的专业指导和跟踪教育相当空缺，实习期间的学生管理和教育相当松散。

（2）学生顶岗实习流动性大，不便于开展集中的跟踪教育和管理。

（3）具有生产实习经验教师数量少，系部专业指导教师教学任务繁重，学校经费等原因，教师无法到各个实习点深入指导和教育学生，疏于与企业的沟通与交流。

（4） 学校在顶岗实习的过程管理与顶岗实习效果的考核时，仅用学生的实习总结来评价，缺乏必要的反馈机制和过程考核的制度。

3.企业方面

由于实习生薪资待遇较低，劳动强度大、操作简单型的企业为了节省成本，很欢迎技校生，但企业考虑到生产安全、产品质量、经济效益等方面的原因，昂贵的设备不放心学生动手操作，对学生的安全教育和指导也不到位，学生对设备性能不了解，操作不当，导致学生意外事情发生时有发生。 在与学校的沟通上，也就是在招工时积极，等招到学生后也就没有了联系。

二、对策

1.做好学生思想政治教育，帮助学生消除心里误区，提高学生适应社会的能力

顶岗实习前，由班主任、指导老师、系领导等学校管理人员以及邀请企业技术人员一起对全体实习学生通过召开专题报告会，帮助学生分析企业，做好实施顶岗实习的宣传、动员，从思想上引导和帮助他们对顶岗实习的必要性、意义和目的有更深入的认识和理解，为就业做好心理准备，学会选择合适自己的工作岗位。

顶岗实习中，指导老师应密切关注、跟踪与指导，使他们认识到由于刚步入社会，一无经验，二无技能，应静下心来虚心求学，提升自身的职业技能，为将来更好地走上工作岗位。

2.制定完善的制度体系，实行多向管理，提高顶岗实习的质量

规范顶岗实习的工作程序，明确顶岗实习的要求和工作目标，按计划要求对顶岗实习实行契约化管理， 通过协议较好地协调和保证学校、学生、企业各自的权利和义务。 使企业、学校、学生严格按照规章制度顶岗实习的指导和学习，保证顶岗实习有序完成。

3.建立顶岗实习专业师资队伍，及时跟踪学生的实习情况

学校建立顶岗实习专业师资队伍，定期通过电话、下厂巡视等形式与学生进行交流，关心学生的实习情况，传达学校对学生的相关要求，解答学生提出的困难，帮助学生顺利渡过实习期；实习结束后，协助专业老师完成成绩考核等等。同时，与实习单位建立密切的联系，争取顶岗实习单位的指导和帮助，确保实习有质、有量的顺利完成。

4.加强学校与企业之间的沟通和交流

学校应加强与学生 、顶岗企业之间的联系。根据企业需要培养人才，为企业提供实习生，优先为合作单位推荐优秀毕业生，建立良好的校企合作关系；学校教師有针对性地以学生实习过程中遇到的具体问题为选题去开展研究，提出对策，为企业可持续发展提供有益帮助。

5.做好实习成绩的考评和经验总结

顶岗实习成绩是衡量学生实习效果的重要依据，实习结束后，要求学生向学校提高顶岗实习报告和请实习单位填写学生顶岗实习企业考核表等，及时评出实习总成绩。总成绩可分为实习表现、过程小结、企业评价、顶岗实习报告等，按其所占的比例进行考核。

结语

真正落实顶岗实习，可以达到学校 、学生 、企业和社会多方共赢的效果。通过顶岗实习，学校可以根据岗位要求的变化，及时调整相关专业方向，通过调整及增加必要的专业技术课程和实训实习项目，提高学生的就业能力和适应性 。学生可以增强职业综合素质，提升技能操作水平 ，提高就业能力 。企业可以从顶岗实习中找到满足企业要求的高素质技能型人才，获得生产力的有效孕育，实现可持续发展。

参考文献

[1]张斌.“ 三点一线”顶岗实习管理模式的研究与实践 [f J]职业与教育，2011，688（12），70— 171

[2]杨冬旭.职业院校学生项 岗实 习的现状及问题研究春理工大学学报 ，2010，5（7） ：25—26.endprint