新课标下初中历史教学的新方法讨论

王艳华

摘 要：初中历史课程改革势在必行。根据新课标的要求，初中历史教学必须起到对学生的思想进行教育的作用。让学生树立远大的目标，激发学生的爱国热情。通过对历史知识的学习，是学生成为一个心智成熟，思想深刻，具备一定抗压能力的人才。做为教师，要顺应新课标下初中历史教学的指导做出相应的改变，不断提高自身的教学能力，积累新的教学经验。

关键词：历史 教学 探讨

一、新课标下历史教师应具备的基本素质

新课标下的历史教学改革要求初中历史教师要在新课改的要求下，不断通过专业的方法提升自身的教学专业水平。教师在不断地学习和研究的过程中，也同时提高了自己在型课程方面的诸多技能。而身为一名优秀的历史教师，不断丰富自己，使自己和同学们共同成长，用自己的独特方式和情感应先孤儿生看待历史这一学科至关重要。

1.知识素质

作为一名历史教师，只有自身掌握丰富的知识和独到的见解，才能在教学的过程中让学生从内心产生敬佩之情。这样，学生才会希望自己能和老师一样成为拥有丰富知识的人，这是一种自然而然的、潜移默化的反应，这种影响会比任何说教都会更有效果。教师不仅要有丰富的专业知识和技能，最重要的是要博采众长，不断充实自己，让自己成为学生敬佩的老师，让历史课堂充满人文气息，然学生们逐渐在学习中培养出爱国情怀和对家国的责任感。

2.能力素养

首先，教师应对所交的教材有充分的理解，而且这种理解能促使自己在教学的过程中领悟出更深层次的内容，使教学更较丰富多彩。同时教师要掌握学生的特点，注意因材施教，提高学生学习历史的积极性，这样才能使学生在轻松的环境中掌握基本的历史知识，使课堂不再枯燥乏味。这样，课堂不再仅仅是历史知识的传授，而是更注重提高学生的学习能力。在教学中，教师应以教材为主，根据学生的特点采用不同的方式对历史知识、历史事件进行合理的解释，引导学生通过现象看本质，同时挖掘的时间深层的内容。

其次，教师应该引导学生成为课堂的主动参与者，使学生成为课堂的主题，激发学生学习的积极性。教师可采用情景再现等方式，使学生更好地了解历史。博物馆是国家和历史的缩影，在初中历史的教学实践过程中，历史老师可以带领学生走向博物馆，让学生们在那里感受历史的步伐。博物馆的展品是历史感性资料的积累，不论是图片还是文物都是史料的一种物质存在形态。随着时代的发展与进步，一些现代高新技术的引入，大大增强了其作为历史资料的感染力。如中国近代军事博物馆运用仿真模拟及光、电、声的结合，实现了让参观者亲眼目睹海战的场景。因此参观博物馆对于学生思维具有很强的刺激作用，通过对不同时代的各式各样的展品进行观察，借助于展品之间的差异对时代的进步进行思考。因为每一件展品都是当时的政治、经济、文化及社会生活各个方面的再现。学生置身于古代的展品中，通过视觉与思维的碰撞，一方面增加了对中国历史文化的热爱，另一方面还能引发学生联系现实对历史进行深入思考，促进学生的开放性思维的提高。

历史教学对初中生来说是至关重要的，因为这是他们认识历史过程中极为重要的一个环节，因此初中历史教学的方法和技巧是我们任何时候都不能忽略的。我们要在课堂教学与课外实践中不断寻求历史教学的新方法。

3.情感素质

一名优秀的历史教师，不仅要有丰富的专业知识，还要用正确的人生观和价值观去影响学生，让学生明是非，知善惡，使每一个学生能拥有正确的人生观和价值观，拥有一颗爱国之心。能使他们为祖国的繁荣富强而不断地努力学习，成为祖国的栋梁之才。因此，新课标下的历史教学要求教师通过自身的不断努力，实现教师为辅，学生为主的的历史教学课堂，迅速提高历史课堂的教学效率。

二、新课标下历史教师如何进行课改

1.从以分为本到以人为本

在传统的教育中，教师往往一句成绩来衡量一个学生学习历史的能力和账务知识的优秀程度。显然这种方法过于简单和片面，对学生也有失公平。同时，学校衡量教师的优秀成度和教学水平也是一学生的成绩作为依据，教师就只能以成绩为主，而忽视其他的内容。这种恶性循环，使教学失去了应有的教育价值，而成为片面追求成绩的单一的教育。因此，成绩不能成为衡量优秀与否的唯一标准，而应注重全面发展，提高综合能力。

2.课堂从以教师为主转变为以学生为主

在传统的教学中，教师作为只是的代表拥有极大的权威，教师只是注重传授只是，学生使被动地接受知识，没有发挥想象力的空间，没有提出自己的见解的机会。在新课标下，教师要把课堂交个学生，从主体变为主导，同学生一起探讨，指导学生学习，提高学生学习的积极性，最大限度的提高课堂效率。在教学活动中，教师在传授知识的同时，不能忽略学生是学习的主体，应充分发挥学生学习的主动性，让学生真正成为课堂的主人、学习的主人。调动学生积极性的方法很多，如学生课堂表演、讨论、师生互问、学生中互相答疑等。不同的内容，可以选取不同的调动学生积极性的方式。

3.教师要不断的反思

在新课标中，要求教师在讲课时要不断地进行反思，反思自身教学的不足之处，不断地改进教学方法，同时不断地提高自身的教学水平，是自己不断的进步。

4.开设多媒体课程

在新课程的历史教学中多媒体室一个不可忽视的激发学生学习热情的重要手段。教师可以利用互联网使 历史事件还原，使学生身临其境，从而更好地感知当时的气氛，激发学生对历史学习的兴趣，从而达到更好的教学效果。然后教师同学生进行探讨和交流，使教学更有趣，学生能更好的发挥自己的想象力。

结语

随着社会的不断进步，教育出现了更高的要求，同时对教师也提出了更高的要求，每一位教师只有不断提高自身的专业素养，用自己丰富的专业知识提高教学效率，激发学生的学习兴趣，使学生在学习的过程中不断提高自己的知识水平和创造力，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，才能真正达到教学的目的，实现教育的真谛。endprint