试析数学思想在初中数学教学中的渗透

李春华

摘要：在任何学科知识中，都有其核心和本质，初中数学亦不例外。数学知识的核心本质就是在数学教学中每一个知识点都蕴含着数学思想。由于受到传统教学思想的影响，人们更多的关注数学成绩的高低好坏，而忽视了数学思想在数学教学中的核心作用，从而影响了教学目标的达成和教育改革目的的实现。在教育改革过程中，如何让教学思想融入到教学实践中，是迫切需要达成的目标。因此，数学教师就要在这个目标达成的前提下，研究如何让数学思想实现在初中数学教学中的渗透，将数学思想在课堂教学环节中呈现出来，从而达到教学质量的提升。

关键词：数学思想 初中 教学渗透

数学学习在教育环节中的重要性完全可媲美语文，物理、化学等学科的教学都需要数学基础，近年来人们对于数学学习重要性的认知越来越清晰，但是却很少有人去深入研究如何将数学思想融入到数学教学中去，以及数学思想在数学教学中的渗透和运用。

一、深入了解数学思

数学思想指的就是经过一系列的思维活动，将现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中而产生的结果。其是数学事实与理论经过概括、总结、梳理后所产生的本质上的认识，相对于一般的数学概念，数学思想具有更高的概括抽象水平，而且数学思想比数学概念更具体也更丰富。数学思想是数学方法的理论基础和精神实质，数学思想体现在初中数学的各种教学方法中。在初中数学教学中要实现数学思想的渗透，首先离不开教师对这个思想的深入解读和领悟并了解数学思想在数学教学中的重要性，在教学的过程中将其与教材巧妙地结合并运用，进一步的渗透到学生的数学学习中去，使学生在学习中遇到问题后能够最大程度的将数学思想运用到其中解决问题，在提高教师教学水平和质量的同时提高学生的学习效率。

二、切实了解数学思想在初中数学教学中渗透的重要性

现今的初中数学教学，除了在学习过程中对数学思想进行渗透和灌输，使学生在提高学习主动性的时候能够轻松愉快的进行，同时还要求锻煉学生的基本技能以及保证基本知识的学习。数学思想是新课程改革中现代教育最主要的教学方法，学生素质教育的重要方面也要通过数学思想来体现，在实现数学思想常态化的过程中，教师就务必要使学生有效的掌握数学思想方法，实现教学质量的提高和知识能力的学习。数学思想的表现形式相对于教学知识来说，是相对较隐蔽的，从教材中学生无法自主获得。教师首先要掌握数学思想渗透的概念、意识、能力，才能更好的在初中数学教学过程中对学生进行传授和实施，需要从以下方面来分析。

（一）明确教师的教学任务

初中阶段的数学教学，并不单是给学生传授知识，其更重要的作用是培养学生学习能力和学习意识的同时，为学生掌握基础知识和基础技能提供帮助，同时提升学生的智力发展。提高学生的学习素质是初中数学教学的任务之一。提高学生数学素质的重要途径首先是要做到教师强化数学思想方法，其次是要不断的增强学生数学观念以及数学意识，从而从根本上将数学思想渗透进初中数学教学中。

（二）明确学生的学习目的

全面提高学生的素质、为社会培养优秀的人才是初中数学教学的主要目的和作用。而数学学习的核心是教会学生在现实中遇到问题时能够将所学的知识运用到其中，同时用数学独有的思维方式去处理并解决所遇到的问题，这就要求学生在数学教学的过程中学会并掌握数学能力的应用，以及对对应的数学意识的应用。解决数学中遇到的问题，并能够掌握正确的解决问题的方法，是数学教学的核心任务。因此，培养学生研究并解决问题的能力，是提高学生数学素质的根本和学生学习数学的目的，也是将数学思想渗透到初中数学教学中的主要作用和意义。

（三）明确教材的教学内容

在初中数学学习中，基础知识是代数和几何内容的学习，而其中平面几何的初始学习、算数向代数的过渡，是学习中的两个难点，也是初中数学连接高中数学的转折点，更是教学中最为复杂的一部分。其复杂性体现在数形结合、转化以及逻辑推理等数学思想方法在数学中的运用。因此，明确教材的教学内容和教学方向，是数学思想渗透的关键。

三、数学思想如何渗透进初中数学教学

为达到新课程改革以及实现素质教育的目的，将知识型教学转变为技能型教学，是实现其目的最直接有效的方法，那么，如何实现技能型教学呢？

（一）将数学思想有序的渗透到初中数学教学中

要实现将数学思想有序的渗透，首先就要求教师对初中数学教材全面、透彻的掌握研究，找出数学思想渗透的切入点，并结合教材的难易程度由易到难的把数学思想灌输进去。分层次、有序的数学思想渗透，实现了直观培养学生数学意识的目的。

（二）渗透要遵循循序渐进的原则

数学知识的学习，除了数学公式概念的掌握，另外还需要反复的进行练习，这也是数学学习最关键的一点。只有不断地巩固知识并熟练掌握，才能够为下一步的数学学习打好坚实的基础。因此，在数学思想渗透进数学教学过程的时候，就要认真解读教学大纲，对教学内容实现有目的、有步骤的由浅到深的渗透，并培养学生反复练习以达到数学思想的熟练应用。

（三）实现数学思想的综合渗透及应用

数学学习有一个特点，就是知识比较零散，因此在学生学习数学的时候要不断地归纳、总结、整理所学内容。在不断地归纳、总结、整理、复习所学内容的时候，就可以将数学思想分散的渗透进其中，实现数学思想由浅到深的意识拓展，进一步提高教学效率。将数学思想融入进知识体系后，顺利的产生数学思想如何教学的问题，在教学过程中实现彻底渗透和方法教学，并使之互相结合互相联系，形成数学思想和数学思想方法教学的完美结合。

四、结语

数学思想在初中数学教学中的渗透，在提高学生学习方法和学习效率的同时，从根本上改变了教学思想，彻底的将知识学习转变为技能学习，为更进一步实现素质教育和教育改革目标开启新的进程。

参考文献：

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[5]李春艳.谈初中数学教学中数学思想的渗透[J].求知导刊，2015，（16）.

（作者单位：江苏连云港市城头初级中学）endprint