校园环境对高校思想政治教育教学质量的影响及其对策研究分析

李莉

摘 要：校园环境与高校学生的思想观念会产生较大的影响，同时与思政教育教学之间互为连动。在当前校园环境条件下，无论是制度环境还是文化环境都具有非常重要的作用。本文先对校园环境对现代高校思政教育教学质量产生的影响和存在的问题进行分析，并在此基础上就如何进行积极应对，谈一下个人的观点和认识，以供参考。

关键词：高校思政教育 校园环境 影响 问题 对策

校园环境对高校思政教育教学以及学生的思想产生的影响是潜移默化的，而且影响也非常的大。加强对校园环境改进和创新，关系着高校思政教育教学整体质量，因此应当加强重视。

一、现代高校思政教育教学过程中的不利校园环境因素

当前高校校园环境建设过程中，主要是不理想影响因素包含在两个方面，一是人文环境，二是物质环境。从现阶段国内多数高校校园环境建设情况来看，整体效果不错，但同时也存在着很多不利因素。[1]

1.人文方面的影响因素

基于人文精神的视角来看，高校校园环境缺少人文底蕴以及校园特色文化，甚至部分高校的校园人文环境出现了不和谐问题。比如，高校文化氛围不浓厚，报刊、广播以及电视和网站等思政教育媒介难以发挥其作用，以致于思政教育教学质量和效果不理想。由于教育的功利性不断加强，因此很多高校的学术氛围不高，而且学术报告以及高水平讲座相对较少，很少与学生进行沟通和交流，不利于从人文视角来促进高校思政教育教学。[2]

2.校园物质影响因素

对于部分高学而言，校园建设风格相对比较单一，缺乏良好的校园环境，甚至存在着严重的脏、乱、差问题，不利于环境育人等重要作用的发挥。同时，一些高校的教育教学资源比较匮乏，功能齐全基础设施以及教育教学设备缺少，难以保障最基础的学生的生活和学习需求，学生课余生活非常单调。实践中可以看到，部分高校的学习区以及活动区和生活区交叉在一起，老师和学生的学习生活时间难以保持同步，校园环境不安静，相互之间产生较大的影响，而且无法协调。同时，文化活动相对较少，比如学生会、社团组织和活动中心的作用难以有效的发挥；高校社团所组织的活动缺乏意义，大多数社团活动难以达到预设教育效果。高校党团组织难以有效发挥其作用，凝聚力、号召力等不足，这在很大程度上影响了高校的思政教育教学。

二、加强校园环境建设的有效途径和方法

高校思政教育过程中的环境因素因素非常的多，既有复杂的社会背景影响，又有高校自身的建设不足。因此，应当不断创新隐性教育载体，加强校园环境建设。

1.加大校园建设物质投入力度，进一步加强校风学风建设

高校物质环境是开展思政教育教学工作的基础，学校的一切事物无时无刻不向学生们传递价值观念以及思想导向。基于此，我们应当不断加大高校建设方面的物质投入力度，对校园进行合理布局，加强基础设施建设，使学生能够感受到高校的肃静与庄严，体会到高校的别致与心旷神怡，从而使他们在校园环境中得以熏陶和接受教育。校风学风是高校校园文化建设的核心，在保证物质环境的条件下，加强文化建设是高校思政工作的有效途径。实践中可以看到，严谨求实以及积极向上的校风，勤奋、刻苦的浓厚学风，在潜移默化中会对学生们产生熏陶作用。在校园文化建设过程中，通过组织开展文化活动和实践活动，使学生能够在交流与合作过程中凝聚成整体，培养他们求真务实以及脚踏实地的学习精神。在教育教学目标的指引下，将各院系以及班级和学生会团体活动进行协调一致，使其能够相互配合和促进，从而创造出良好的教育和育人环境。同时，还要加强师风师德建设，建立良好的师德和教风。老师应当为人师表、以身作则，不断提高个人的素质，并且增强责任感，做学生的引路人。在校风学风建设过程中，应当充分发挥思政理论课教学的渠道作用，坚持人本原则，用理论来武装学生头脑，根据新形势要求不断改革创新和丰富思政教育教学内容。[3]

2.加强校园文化制度建設，优化校园体制

高校制度环境建设过程中，应当注意思政教育教学的制度化。实践中，通过制定高效的校园体制来调节学生的思想。正所谓无规矩不成方圆，健全和完善的校园规章制度对形成稳定的教育教学秩序所起的作用不可小觑。在校园环境制度建设过程中，应当注意以下内容。第一，完善和改进不合理、缺乏实效的制度。所谓不合理制度，一方面是指不科学、不符合实际的制度，另一方面注意是根据实际情况新建的制度。值得一提的是，仅建立规章制度是远远不够的，还应当严格的落实到实处，加大执行和实施力度，通过相互配合方可达到预期。

3.加大网络引导力度，培养高校学生的价值观

在当前校园环境和社会环境下，为了能够有效防止各种不良信息和现象对高校学生产生侵蚀，应当加大引导力度。同时不断加强环境建设尤其是网络环境建设，来有效培养高校学生应对和处理复杂环境的能力，从而形成正确的思想观念和价值观。第一，以网络信息作为主要载体，积极开展各种类型的思政教育教学活动。现阶段，高校学生的网络交流集中表现在QQ以及微信等方面，应当积极扩展思政教育教学领域，基于网络平台进行相互交流和互动，及时发现和掌握学生的思想动态，以便能够正确引导他们树立良好的思想价值观念。第二，加强教师队伍建设，建立素质高、经验丰富的教职工团队，为学生在现代网络环境下的思政教育教学保驾护航。同时，还要利用最适宜的方法来引导高校学生的隐形培养和教育，从而使学生能够得以全面发展。这里所讲的隐形培养，实际上就是通过对校园环境的建设，以“非教学”模式渗透学生教学，从而使其内心能够产生一定的压力，进而使文化以及道德思想观念外化于形、内化于心。正所谓蓬生麻中，不扶自直。对于高校学生而言，如果能够身处和谐的校园环境之中，则会不由自主的对个人的行为进行控制。

结语

总而言之，校园环境建设与高校学生的学习、生活密切相关，因此应当通过校园环境建设来促进思想政治教育，充分发挥校园环境文化的教育载体作用。校园文化对学生的影响是潜移默化的，通过优化和建设校园环境可以有效提高高校思政教育教学质量。

参考文献

[1]李国才.试论思政课教师在校园文化建设中的作用[J].教育与职业，2013，12：190-191.

[2]孟国芳.思政课第二课堂在校园文化建设中的作用[J].学理论，2014，32：235-236.

[3]江莉莉.新时期高校思想政治教育校园环境建设研究[D].成都：成都理工大学，2014.