把握教学细节，成就精彩课堂

李海媚

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0035-01

"细节决定成败。"的确，把握好课堂教学中的每一个细节，就能成就一堂精彩的课堂，如何才能成就精彩数学课堂，结合多年的教学实践，我想谈谈个人的一点浅薄建议：

1.让精彩导入成为一节精彩课堂的开端

"良好的开端是成功的一半"，一节好课应该是结构严谨、环环相扣，过渡自然，效果显著，但要实现这些，一个精彩的课堂导入是至关重要的。精彩的导入设计，必须与学习内容密切相关。

1.1 游戏导入——投其所好。学生的天性是爱玩游戏，我们就投其所好，将新课的学习融于游戏之中，来激发学生学习的兴趣。例如在教学《确定与不确定》时，可以通过摸球的小游戏来引出概念，通过几组同学的实验，发现有一个盒子不管谁摸摸出的都是红球，而有一个盒子不管谁摸摸出的都是白球，还有一个盒子有的同学摸出的是红球，有的同学摸出的是白球。为什么是这样的？有什么秘密呢？通过这一系列的游戏活动就能很自然地得出必然事件、不可能事件、随机事件的概念。

1.2 故事导入——把握天性。爱听故事，爱讲故事是小学生的天性。因此，用一个简短的或新颖独特、或家喻户晓的小故事来导入新课，也能有效地激发学生学习兴趣。在故事导入中，有的故事可以唤起儿童的生活经验，从中抽象出数学知识，有的是引导学生通过故事的形式去解决生活中的一些简单数学问题。例如在教学《分数的大小比较》时，教师可以利用猪八戒分西瓜的故事导入新课。但是用这种方法导入时，要注意选择好故事，尤其是要选择短小精悍，有针对性的故事。

1.3 操作导入——注重体验。苏霍姆林斯基曾说："在手与脑之间有着千丝万缕的联系，这些联系起着两方面的作用：手使脑得到发展，使脑更加明智；脑使手得到发展，使手变成创造的、聪明的工具和镜子。"教师可以根据所要学习的新知识的特点，结合小学生喜爱动手去试一试的心理，精心设计紧扣新知、过程简单、取材方便的操作内容，让学生多种感官参与到操作过程中，使他们在操作中思考，探索知识，寻找规律，让他们做学习的主人，养成从探索事物的根源去获得知识的习惯。如："有余数的除法"，可以让学生动手摆学具，在学生摆学具的基础上，教师指出：日常生活中常遇到平均分一些东西，分到最后有剩余的情况，进而揭示这节课学习的内容"有余数的除法"。

2.让自主探索、亲自动手成为一节精彩课堂的亮点

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。教师要让学生在具体的操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，教师给予适当的帮助和指导，善于选择学生提出的意见中有价值的问题，引导学生开展讨论，在讨论中寻找问题的答案。自主探索和亲自动手，不仅仅在于让学生获得数学知识，更在于让学生在探究的过程中学习科学的探究方法，从而增强学生的自主意识，培养学生的探究精神。

3.让扎实的教学基本功成为一节精彩课堂的关键

3.1 课堂驾御能力。在一堂好课中，教师应能较好地对课堂教学进行组织、管理和监控，根据课堂上不同的情况调节课堂教学节奏，教学容量适当，教学结构清楚，时间安排合理，课堂应变能力强。课堂驾御能力不仅仅是管好学生的课堂纪律。

3.2 语言表达能力。教学语言要吐字清晰、语音纯正、表达流畅，还要精练、简明、生动，有很强的感染力。作为一堂高效的数学课，教师的表达能力，特别是数学术语的表达能力对于学生掌握数学知识，提高计算能力起着举足轻重的决定性作用。

3.3 多样化教学手段运用能力。当今信息技术的发展，网络资源平台的完善，为教学提供了一个多样化的技术支持。教师不仅要学会制作生动有趣的课件来吸引学生的目光，也要善于在网上收集有关的资料以便充实课堂的信息量。在一堂好课的课堂上，多媒体课件是必须运用上的。

4.让互动交流成为一堂精彩课堂的精髓

数学交流是现代数学教育的精髓。数学交流作为教学活动的一项最基本活动，更是弥漫、充盈于师生、生生之中，召唤着师生创造力、智慧、才情的涌动和勃发。在数学交流中，学生放开心态、凸现主体、彰显个性、大胆创造；教师传业解惑、分享快乐，真正成为学生发展的促进者、合作者和指导者。课堂讨论是学生依据教师或学生提出的问题，在集体中相互交流个人的看法，相互学习、启发。

5.让意犹未尽的回味成就一堂精彩课堂的完美

一节课快结束时，如果教师和学生能运用准确精炼的语言，对知识重点和学习方法作归纳，就可以让学生由博返约，纲举目张，这种总结式的结尾方式要讲求凝练，突出重点，可以侧重于数学知识本身的梳理，也可以侧重于学习方法的总结。但如果在新课结束时教师能组织学生对学习过程进行反思，这样不但让学生从反馈中获得实际教学效果的信息，又能再次引领学生对所学内容进行挖掘、提炼，以揭示其深刻的内涵，使获得的数学知识上升到一个新的高度。

总之，课堂教学是师生互动、共同发展的组织形式。教师只有把課堂还给学生，让课堂充满活力，才能使每位学生都能适得其所地得到发展，才能让学生的创新精神与实践能力得到充分的实现，这样的课堂才能称得上是精彩而有效的课堂。