喜看素质教育硕果飘香——庐阳高中推动素质教育发展的实践研究

刘彩虹

(合肥市庐阳高级中学 安徽合肥 230001)

庐阳高中秉承“让每一位学生走向成功”的办学理念，坚持立德树人的教育根本任务，坚持“文化提升，艺体见长”的办学思路的同时，我校高度重视学生的素质教育，重视培养和发展学生的核心素养，大力发展艺体特色教育，从而形成多方位、多维度的多元化育人模式，在短短数年间把学校打造成为安徽省市级示范高中和合肥高中教育，为庐阳区“打造引领时尚的国际化首善之区”奉献力量。

在这个奋力拼搏、不断进取的过程中，学校成功地把握住了素质教育这个教育根本点，浴火重生，开创了改革发展的新纪元。

一、注重特色课程建设 ，让学校拥有最核心竞争力

在“新高考制度”和“新课程改革”即将实施的大背景下，学校把课程开发的关键点落在课程设置上。“新课改”的本质就是增加孩子的选择性，课程结构要服务于学校定位，而学校定位本质就是特色发展，让课程在师生活动中自然生成。开展跨年级分项选课走班和分年级多层次课程的实践研究，是学校的创新举措。学校于2018年上半年率先进行了高一年级研究性学习、高二年级校本课程的选课走班，以年级为单位，以研究性学习和校本选修课程为内容，以教师开课、学生选择为主体，以学生全校范围地走班上课为形式，充分探索了选课走班在实施过程中的优点与不足。

2017年9月，全校选修课程名目出台，分人文、科学、艺术、体育等几大类别。课程既有必修的补充，比如英语语法专题、小说阅读欣赏、微生物研究等；也有素质的拓展，比如拉丁舞、话剧表演、第二外语日语韩语等；还有传统文化的继承，比如书法和古筝；更有结合时代特色的十九大精神解读和STEAM课程。2018年2月，选修课程全面上线，家长通过学校网站的选课平台，进行“抢课”，许多课程不到10分钟就全部抢空；3月初，选修课正式开课，学生都非常认真学习自己选择学习的课程。目前，学校又开发出“向上、向善、向新、向阳、向真、向美”的“广玉兰课程”，该套课程体系完整，内涵丰富，科学与人文辉映，知识与能力并重，生活与实践交融，获得上级主管部门的高度评价，也获得社会各界的一致认可。

特色课程是学校未来的核心竞争力。一所学校的课程建设要符合学校特色发展，符合学生和家长的个性需求。同时，优质的课程建设还需要整合学校、社会及家庭等多方资源，形成办学合力。“新课改”尤其强调素质教育的开展,倡导课程建设，尤其是特色课程的打造。同时，新一轮课程改革对评价方式也提出了更高的要求,尤其是不要把评价当做一个过程的终结,更要重视评价的激励作用与改进功能。学校积极改革评价机制，搭建智慧平台，成功引进网上评卷和评价系统，并逐步向智慧课堂、智慧校园发展过渡，效果显著；教师已经初步掌握了一套与之匹配的教学、考核、评价模式。

二、探索创新育人模式 为学生多元发展提供路径

多元的育人模式是学校发展的关键所在。每一个学生都有自己的个性和特长，因此，作为一名合格的教育人就必须要遵循孩子的成长规律，着眼于为孩子未来的发展和成长奠基，最终真正满足孩子成人成才的需求。

学校积极学习先进地区、先进学校的先进理念和先进经验，全方位深入研究新课改的精髓，并适时邀请教科研和新课改方面的专家来校做交流，给学校的教师队伍更新升级。同时注重加强校际交流与合作，互相取长补短，强强联合，推动办学水平的整体提升。

为深入贯彻以学生为本的办学理念，学校创新管理，坚持封闭式管理、导师制和小班化教学，抓好学科课程优化，综合课程、活动课程完善与校本课程开发，实现课程与活动的有机转化和融合统一。在核心素养和教育国际化的大背景下，学校实施文化引领，特色发展，国际合作，直通名校的发展战略，最终形成了多元化育人模式。

文化引领是根基。学校通过高考组合、学科竞赛、名校合作等途径，帮助学生在自主招生和高考中准确定位，考入双一流大学；特色发展是枝叶。以兴趣培养和专业引导发掘学生潜在的能力，进行科学分流，通过传媒、音乐、美术、体育、科技创新等途径，帮助学生进入国内名牌大学；国际交流向未来。学校近年来迎来意大利罗马美术学院、波兰朴弥格大学联盟、韩国大田市高校等国际知名大学的来访，并成功搭建合作平台，引进先进课程，为学生开启国际名校直通车。

三、倡导学生自主管理 为学生搭建展示自信的舞台

教育的主体是学生。因此，学校充分发挥学生的自主创新能力，将舞台和校园还给学生。学校的校园科技文化体育艺术节、高一励志大会、高二成人礼、高三毕业典礼等系列活动，展现出学生的自主管理和组织协调能力。在具体管理模式上，学校建立起科学合理构架，实行校长负责制，由分管校长具体负责，学校政教处、团委与学生会通力合作，实行健全的岗位责任制，与家长、社会密切合作，齐抓共管。学校将一切学生参与的活动纳入课程管理，全员参与社团活动和种类丰富的学校活动，充分给学生搭建发展平台，助力学生自信成长。

学生社团是课堂之外实施素质教育、丰富教育内涵的有效载体。加强学生社团建设是深化基础教育课程改革，培养学生综合素质的需要。学校“炫舞青春”啦啦操社团连续七年蝉联安徽省暨合肥市冠军，多次获得全国啦啦操比赛一等奖；学校机器人社团多次荣获全国青少年机器人大赛一、二等奖；校园足球多次参加省、市比赛，连续五年荣获合肥市校园足球比赛一等奖；合唱团、戏曲社团、古筝社团、文学社、田径队等，均在省市区级比赛中多次获奖。

学生会发作为学生自治机构，通过全方位参与学校的教育教学管理，实现自我管理、自我服务、自我发展，使校园成为学生的校园，使一部分学生通过锻炼增强自身的组织能力、合作能力、沟通能力，从而培养、提高他们的综合素质。正是在学校支持、教师引导、学生参与等多方面条件的共同作用下，学生自主管理和各种活动的历练，提高综合素质能力显著提高，在成人、成才、成功的人生道路大步迈进。

“苔花如米小，也学牡丹开。”庐阳高中的发展就如同那一朵小小的苔花，从小到大，由弱变强。这朵小小的苔花也是美丽的、自信的、坚强的，只要能够开放，便是生命的胜利。学校将不忘初心，锐意改革，求真务实，奋力实现新跨越，打造合肥市乃至安徽省高中教育的新品牌！