德育教育在小学语文教学中的渗透探析

【摘要】小学语文教学既是小学阶段教学的重点，也是难点。小学语文课程标准中明确指出：“要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。因此，如何在小学语文教学中渗透德育教学，实现教学目标，成为了广大小学语文教师不断深思的问题。

【关键词】小学语文德育教育渗透作用

德育教育在义务教育当中有着十分重要的地位，新课程的德育培养目标告诉我们，要培养学生的集体主义精神和爱国主义精神，让学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新型人才。这说明德育教育在整个教学过程中是举足轻重的。语文教学的根本，就是要吸引学生去发现、去体验、去感悟祖国的语言文字之美、作者文章之美，同时受到思想道德、政治情操等德育教育，从而促进学生德智体的全面发展。语文教学和德育教育的关系犹如鱼和水的关系，两者紧密联系。所以，我们教师就要注重在语文教学过程中对学生渗透德育教育。

一、小学语文教学中渗透德育教育的重要作用分析

所谓的德育教育，指的就是对受教育者有目的地施以道德影响的活动。其内容包括提高道德觉悟和认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯。德育教学过程是小学语文教学开展的关键，在小学语文教学中渗透德育教育，可以使学生真正意识到自身道德观念存在的不足，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。其重要作用具体体现在以下几个方面：首先，在小学语文教学中渗透德育教育，是解决当前小学语文教学在学生德育中作用发挥不够的需要。在现阶段的小学语文教学中，虽然很多教师认识到了德育教育的重要性，并且采取了一些措施，取得了良好效果。但是就整体状况来说，当前小学语文教学在学生德育中的作用发挥仍然不够，主要表现于：一是受教师教育观念的影响，二是小学语文教师对教材的德育内涵挖掘不深、不透、不够。面对诸多的教育问题，只有不断地使小学语文教学渗透德育，注重发挥其德育功能，才能切实加以解决。其次，在小学语文教学中渗透德育教育，是完善小学德育内容、充实小学德育手段的需要。从小学阶段德育的内容来看，教育部确定的六个方面的教育内容是：开展热爱学习、立志成才教育，开展尊重国旗、国徽，热爱祖国文化的爱祖国教育……这些内容，在小学语文教材中都或多或少有所体现，并且更为具体化、直观化。而有效的德育渗透，能完善德育内容，有助于充实小学德育手段。

二、小学语文教学中德育教育的渗透对策

①立足课本，渗透德育教育

小学语文教材拥有丰富的德育教育内容，而课堂教学是教师渗透德育教育的主要阵地。因此，在小学语文的教学中，教师应当紧密结合语文教材的内容，对学生渗透德育教育。如诚实守信、拾金不昧、爱国主义、艰苦奋斗等，都是对学生进行德育教育的有效手段。教师在教学中，可以通过讲析法，渗透德育教育。在语文教学中，要引导学生通过语言文字来正确理解课文的思想内容，且在领会思想？热莸幕？础上加深对语言文字的理解，以收到语文教学应有的效果。学习课文时，应使学生学好语言文字，了解字、词、句的含义，把德育渗透到语言文字的讲析中，以达到智育与德育的自然融合，促进小学语文良好德育教育效果的实现。

②在作文教学中进行德育渗透

作文是思维创作的高级表现形式，它能综合反映出一个人的内心世界，是小学语文教学中非常重要的一个知识点。作文所涉及的面非常广，人、事、景、物，要求学生做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。在习作过程中，教师只要激发起学生对生活的热爱，调动起学生观察思考和练笔的积极性，就能收到良好的德育效果。如低年级看图写话作文，根据图意“救鸟”展开想象写一段话。教师可指导学生看图明意，教育他们爱护动物是一种美德。在练习写简单记叙文时，我还注意在选材中渗透德育。如“写班上发生的一件事”，指导学生可以写“劝架”、“成立图书角”、“评选班干部”等，从而教育学生之间要团结友爱，努力为集体做贡献，积极锻炼班级管理能力等等。在写观察日记、读写笔记、书信等作文教学中也应渗透德育。

③在各种活动中进行德育渗透

开展形式多样的语文活动、实践活动，是对语文教学的有力补充，是学生增强素质、形成个性的另一重要途径。教师可以利用课堂或课余时间组织学生开展各种语文活动 ， 使学生在潜移默化中得到熏陶，激发他们积极向上的情感。可以培养学生助人为乐、关心他人的品质 ；可培养学生爱国、爱人民、立志为祖国献身的思想品德。这些体验活动的积聚，会让学生在实践中领悟和发现自我，进而转化为一种主体的自我约束、自我教育、自我发展，使思想品德的养成真正成为学生的自主意识。

④紧密结合阅读，渗透德育教育

阅读是语文教学的重要组成部分，是拓展学生知识和视野的有效途径。在小学语文的教学中，教师可以紧密结合阅读教学，渗透德育教育，促进良好德育教育效果的实现。教师在教学中，应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目引导学生去读；并加强阅读指导，激发学生课外阅读的兴趣，教给他们读书方法，特别是评价与欣赏的方法，使学生从阅读中有所收获。例如针对某些学生阅读时只注意故事情节，就要教育他们在阅读文艺作品时要掌握作品的思想内容，看到它的社会意义，从中受到有益的感染。一本好书相当于一位良师益友，不仅可以扩大学生的知识面，提高学习成绩，而且还能培养学生刻苦学习、战胜困难的奋斗精神，所以应该鼓励学生订阅书刊杂志，使学生扩大视野，提高思想觉悟，促进良好的德育教学效果的实现。

总而言之，德育教育工作是一项细水长流的、长期的工作。作为一线语文教师，做好学生的德育工作是非常不容易的。因此，我们更应该积极参与教学改革，勇于创新，利用好小学语文学科的优势，善于挖掘教材中的德育内容，于教学过程中渗透进德育教育，为国家培养出更多的德智体全面发展的人才。

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