浅谈幼儿教育小学化倾向现状及对策

【摘要】纵观我国的教育现状，在我国的幼儿教育中小学化倾向非常的严重，这种现象的出现阻碍了培养孩子的综合能力，幼儿教育对孩子的一生都有着重要的影响[1]。因此，避免幼儿教育中小学化倾向的出现十分必要。这篇文章就针对幼儿教育小学化倾向的现状以及对策展开了具体的分析。

【关键词】幼儿教育小学化倾向现状对策

随着教育改革的不断深入越来越多的人认识到幼儿教育小学化倾向的弊端，这种想象的出现不但制约孩子逻辑思维能力的开发和培养，还在制约着我国一批又一批人才的培养。幼儿教育就应该充分为孩子考虑，结合实际情况进行教学，教育万万不可出现小学化倾向。

一、幼儿教育小学化倾向现状

（一）管理较为严格

就目前的实际状况来看，很多的幼儿园在进行管理方面都比较严格，甚至有的幼儿园采用小学的管理制度进行教学，这种制度的实施与学生活泼好动的天性相违背，这样就导致学生的思维受到了很大的限制，孩子的天性被抹灭的同时也无法培养学生的创造力，幼儿园采取这种做法在很大程度上制约了孩子综合能力的提高，管理非常严格，不适合这一年纪孩子的学习，例如在课堂上教师经常限制孩子的活动，一味的让孩子去遵守课堂纪律，严格要求孩子在上课的时候不能够与他人讲话，不能吃东西等，这种教学方式和管理方式较为严厉，不适合幼儿教育，不利于幼儿身心健康的发展。

（二）教学观念老化

绝大多数的幼儿园经常是秉承着注重知识教学的教学观念进行教学的，在平时的教学过程中一味地进行知识的教学而忽略其他方面的教育，受到利益的影响，甚至有些幼儿园只注重招收更多的学生来增加学生的数量从而获取利润，孩子的多方面的教育更是得不到保障[2]。还有些幼儿园更是为了紧跟潮流，过分的要求学生学习知识。例如对于幼儿园中非常小的小孩子，就要求他们背古诗，学英语和做数学题等，这种难度的教学内容还不适合幼儿，会给他们的成长带来很大的压力，因此，在幼儿教育当中要改变老旧的教学观念，让孩子有一个美好的童年。

（三）繁重的学习内容

很多的幼儿园为了顺应新课标教育改革中培养多方面人才的需要，在实际的教育教学当中开展了很多的教学科目，这也形成了很多的相关科目的培训机构，例如一些奥数班、舞蹈班、跆拳道班等，再加上孩子平时在幼儿园里学习的知识越来越多，虽然能够使学生学习更多方面的知识，但是这也在无形中给孩子带来了很大的压力，孩子无法体会到童年的快乐，对童年的记忆只有学习。这种受应试教育影响的教学内容不适合幼儿，应当减轻幼少的学习科目和学习内容，让他们有一个愉快的童年。

（四）没有合理的教学体系和教学方式

很多的幼儿园都没有和合理的教学体系和教学方式。例如在教学的过程当中，经常出现教师在上面讲课，孩子在下面如无其事玩的现象，这种教学方式与幼儿活泼好动的性格特点相违背，另外，教师在通过游戏的方式进行教学的时候无法顾及到每一个孩子的实际需求，不论孩子喜欢哪种游戏都用同种游戏进行教学，这就极大程度的降低了孩子的学习兴趣，让孩子不能愉快的学习。除此之外，很多的幼儿园没有合理的教学体系也是一大问题。

二、幼儿教育小学化倾向的对策

（一）更新教学观念

要想避免幼儿教育小学化倾向的出现，首先就要求幼儿园更新教学观念，不但要更新教学观念，还要有正确的办学宗旨。这就要求幼儿教师在实际的教育教学过程当中本着一切为了学生的教学原则进行教育教学。不要单纯的只注重对孩子进行知识的传授，也要让孩子的心情得到放松，让他们拥有本该属于他们这个年纪应该有的快乐生活[3]。例如教师可以在进行知识的传授过后，组织一些娱乐活动，比如在操场上播放音乐让学生做丢手绢的游戏，也可以让学生玩老鹰捉小鸡的游戏，解放孩子的天性，让孩子在玩耍的同时感受到快乐，做到劳逸结合，学生才会更主动地学习知识。因此，要想避免幼儿教育小学化倾向的出现，就要更新教学观念。

（二）优秀教师的培养

幼儿的教育说到底还是要教师对其进行教育，因此，教师的水平素质决定着孩子的学习质量，优秀的教师不但能够解放孩子的天性，让孩子快乐的学习知识，还能够避免在幼儿教育中出现小学化倾向。这就要求教育部相关部门在培养优秀幼儿教师方面做出应有的努力。例如相关部门可以对在教育教学方式上有小学化倾向的教师进行培训，向他们讲解这种教学方式的弊端，让他们改变这种教学方式。总之，教育部门努力培养出跟多合格的、综合能力较强的幼儿教师十分有必要。

（三）区分幼儿教育和小学教育

针对我国目前的幼儿教育现状以及相关调查研究显示，有相当一部分的幼儿家长，幼儿教师以及幼儿园的管理人与都不能正确的区分幼儿教育和小学教育，这就很容易造成在幼儿教育中出现小学化倾向，这就要求教育部相关部门在平时的工作中加强对这两种教育方式的宣传，宣传他们的不同之处，还要制定出相关的政策加以明确。总而言之，要想避免在幼儿教育中出现小学化倾向就要明确区分什么是幼儿教育什么是小学教育，让孩子的学习生活更多姿多彩。

（四）家长观念的改变

随着经济的发展和社会的不断进步，社会的竞争也越来越大，这就使很多的家长心里形成了错误的观念，例如“教育要从娃娃抓起” 等，受到这种错误观念的影响，很多的家长就盲目的让孩子去参加各种培训班，例如舞蹈班、绘画班、英语特长班等，为了不让孩子输在起跑线上几乎是剥夺了孩子的自由，孩子也似乎成為了应对将来各种考试的工具。可是家长们却从未想过孩子的年龄还很小，繁重的课程使他们所不能够承受的住的，也不是他们这个年纪应该承受的，甚至有时候还会出现相反的效果。因此，改变家长错误的观念对于避免幼儿教育中出现小学化倾向有很大的帮助。

结语

综上所述，幼儿教育小学化倾向的出现对于孩子的发展有消极的影响，要想避免这种现象的出现，需要更多的人做出相应的努力[4]。

参考文献

[1][意]蒙台梭利著.任代文主译.蒙台梭利幼儿教育科学方法[M].人民教育出版社，2001.

[2]郑海波，杜学元.从社会分层的视角反思当前教育的功利追求[J].当代教育论坛（ 校长教育研究） ，2007，（ 02）

[3]李兵.纠正与防止幼儿教育“小学化”倾向的策略[J].当代教育论坛（ 学科教育研究） ，2007，（ 03） .

[4]乔梁.教育公正视野： 我国民办幼儿教育发展中的问题与对策[J].幼儿教育（ 教育科学版） ，2006，（ 11） .