浅谈高级技工学校会计实训教学存在的问题及对策

【摘要】会计学具有较强的应用性，因此高级技工学校在开展会计教学时不能够拘泥于课本知识，要重视学生的实践教学。对此大多数的技工学校都针对学生开展了相关的实训教学，但是在实际的教学过程中并未取得相应的教学成果。本文重点分析了高级技工学校会计实训教学中存在的问题及相应的处理对策，以期促进我国高级技工学校会计专业教学水平的进一步提升。

【关键词】高级技工学校会计实训教学问题对策

1会计实训教学简述

实训教学指的是在教育的过程中对实际的工作环境进行模拟，从而创造出比较真实的工作环境，通过实际的工作案例来模拟现实中的工作环境，锻炼学生的实践操作能力。实训教学比较重视学生的自主参与，在实训过程中学生才是课堂的主体，通过科学的实训能够有效的提高学生的专业技能与实践经验，全面提高学生的职业素养。在高级技工学校会计实训教学主要是一种锻炼学生运用财会知识以及动手能力的教学方法。本文将针对高职院校财会会计实训课程教学改革进行针对性的分析。

2高级技工学校会计实训教学存在的问题

2.1课程过于落后混乱

目前，大多数的高级技工学校在在开展实训教学时都是按照以往的实训课程开展的，其未能够按照当前社会的发展状况来制定相应的实训内容，也就是说开展的实训内容与时代的发展不一致，尽管其课程的内容也是与会计学知识相关的实训，但是因为与时代过于脱节而失去了一定的意义。实训教学的开展就是为了提高学生的实践能力，进一步确保学生能够适应社会的发展与竞争，这样落后的课程内容根本无法起到相应的训练作用。尽管一些学校在安排教学计划时也对其进行了适当的调整，但是其改变的幅度与我国金融市场的发展相比较还是过于落后，课程变化的幅度远远的落后于时代的变化幅度。一些技工学校在安排会计实训教学课程时，未能根据学校的实际情况开展课程，过于好高骛远、不切实际，所展开的實训也与实际市场不符合，导致了实训课程缺少真实性与可靠性，这样的实训课程也起不到提高学生能力的作用。

2.2过于重视理论知识的

大多数的高级技工学校在开展会计实训教学时，因为受到传统的教学观念影响，过分的重视理论知识，忽视了实践操作教学。在实训教学的过程中过分的重视理论教学，对于实践操作教学的重视程度不够，导致了学生在校内的实训投入远远不够，无法满足学生的实训需求。

2.3指导老师缺乏实践经验

一些高级技工学校所聘请的指导老师并不具备相应的指导经验，尽管其具备相应的理论知识，但是其更多的是从事理论教学工作，并未真正的参与到金融市场中，其所开展的教学也是以理论教学的形式为主，传授的更多的是从课本上所习得的理论知识，因此这样一来在指导学生时往往无法确保指导内容的可靠与合理，往往会导致实训教学呈现出比较严重的理论化倾向，影响实训教学的最终效果。

3技工学校会计实训教学问题的解决措施

3.1更新教学计划与教学内容

技工学校应当紧跟时代发展的潮流，对于学校实训教学的课程内容进行定期的更新，建立完善的课程更新与管理体系，对于落后的课程内容应当及时的剔除。并且及时的引进最新的课程内容。除此之外，要及时的了解国家金融政策，根据相关的政策改变教学的内容，确保学生能够充分的了解市场状况，提高学生的实践能力。此外，在开展课程时，一定要科学的制定实训课程的内容，定期对课程进行整体的优化，避免课程的混乱。实训课程的内容一定要根据学生的实际情况来开展，要贴合实际，科学合理，全面实现实训的目的。

3.2更新教学观念

在实际教学中，教学人员应当在整体上树立老师为主导作用与学生为主体地位相结合的教学观念，对于教学来说在教和学上是一种双边性活动，在这个具体活动中，脱离学生的主体性地位，就变成了单一的以老师为中心。反之，离开了老师的主导作用，就变成了单一以学生为中心。只有将两者结合开来，这样才能发挥出应有的效应，进而在教学中达到较好的效果。在实际教学中应该重视学生实际能力的培养，同时还应注重实践性教学，进而确保学生具有一定的实践能力，在整体上形成一种专业技术应用能力与综合实践能力相结合的一种实践性教学。在会计教学中动手实践能力占有重要的成分，理论是实践中的指导思想，在整体上应该重视理论和事务并重的教学观念，这样才能提高学生的基础理论水平，培养出高质量的会计人才。

3.3强化师资队伍

在会计实训教学的过程中，教师素质是实训结果最为重要的一个影响因素，一方面教师是实训课程最直接的参与者，另一方面其也是课程的执行者与指导者。在实训教学的过程中，教师应当根据学生的实际情况对课程的内容进行适当的调整，并且还要在实训的过程中给与学生正确规范的引导，这就对教师有着较高的专业要求，对此一定要确保教师具备充足的理论知识与丰富的实践经验。在教学的过程中，教师应当能够熟练的掌握会计的账务处理与税务处理工作，能够根据现有的情景创建合适的教学环境，并且在实训的过程中及时的发现学生操作上存在的不当，并且予以纠正。学校应当加强对教师素质的培养，选择能力较强的教师人员作为实训教师，最大程度上确保实训教学的质量。

3.4加强会计实训教学

会计学是一门实践性较强的学科，在学习的过程中学生不仅要掌握大量的理论知识，更要具备较强的实践操作能力。因此在实际的会计教学中，教师应当重视对学生的全方面培养，在教授理论知识的同时加强对学生实践操作能力的培养。在实训教学的过程中充分重视对学生实践操作能力的培养，达到“学中做、做中学”，把理论教学与实训教学有机结合起来，增强学生的职业能力。

结语：会计实训是一个十分复杂的、系统的教学过程，在这一过程中教师必须要正确的引导学生，科学的开展实训教学，进一步提高学生的实际能力。不能够片面的重视理论知识，要重视实践能力，正确的认识到实训教学的目的与作用，促进学生能力的全方面发展。

参考文献

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