美术教育与校园文化建设

【摘要】美术教育应该对学生当前及未来的生活有所帮助，有利于他们身心发展，从而提升审美能力，美术教师不仅要营造一种课堂的美术文化，同时也要有意识营造相应的校园美术文化，这既有利于學生成长，也有利于校园文化建设。美术教育要更好地服务校园文化建设，提升校园形象，就应该很好地利用和创造美术资源。美术教育影响着校园文化建设，校园文化建设也促进美术教育发展。

【关键词】美术教育利用和创造美术资源主导因素

二十一世纪是科技高速发达的世纪，社会的快速发展要求培养出全面发展的高水平、高能力、高素质人才。作为一名美术教育工作者，更应有一种责任感和使命感，让美术教育更好地够服务于校园文化建设。校园作为教师工作和学生学习的主要环境，内在的文化和外在视觉上的文化建设是学校是否具有特定的精神环境和文化氛围的关键，所以建设校园文化，应该作为学校一项重要的常规工作存在，作为一名艺术学科教师，应该主动承担一份责任，履行好自己的职责，充分发挥在校园美术文化建设过程中的作用，更好地致力于校园文化建设和发展。

一、美术教育应融入在校园文化中

我们应该认识到中小学美术教育是一种国民素质的普及教育，绝大多数同学将来不会以美术专业作为自己的终身职业，这不禁让我们认识到我们对学生实施的不应只是专业美术教育，而更多的应是文化生活美术方面的素质教育。我们的美术教学应该对学生当前及未来的生活有所帮助，有利于他们身心发展，所以美术教师不仅要营造一种课堂的美术文化.

课堂美术教学是整体培养校园文化生活的欣赏评述者和积极参与者，因为美术教育在促进校园文化生活的过程中，应该在一种互动和交流的情境里进行。如学生用自己的作品美化校园，既创造很好的艺术氛围，丰富了校园文化生活，也提升了校园视觉形象。这不仅让学生有种成就感，更让他们在互相欣赏的过程中心情愉悦，在互动和交流的过程中受到校园文化的洗礼和熏陶。事实证明，好的校园文化生活对促进美术教育特别是课堂教学的进步，有巨大的作用力，最终获得良好的教学效果。

二、应该很好地利用和创造美术资源

美术教育要服务校园文化建设，提升校园形象，就应该很好地利用和创造美术资源。首先，利用美术专职教师、具有一定美术才艺的教师和有一定艺术特长的学生。

比如，我们学校开展的一些教师和学生艺术方面的活动，不仅提升了教师和学生水平，还丰富提升了校园文化。又如教师书法班，我校每周三晚上有很多老师一直坚持练习书法，在学校形成一道亮丽的风景，这也是校园文化一个方面，老师们通过坚持学习，不仅书法水平得到提升，而且还举办了书法作品展出，并将好的书法作品布置在学校教学楼大厅，美化了校园环境，提升了校园文化的品质，这是我校很好利用和创造美术资源的案例。

我们艺术节举办一些师生美术作品展，辅导学生参加成都市优秀艺术人才选拔赛，还有各种二课活动，班级每月一次的主题黑板报比赛等，就是充分挖掘校内具有一定美术才艺教师和学生的潜力，给他们一个展示自我的平台，营造一种艺术氛围，让同学们获得美的感受，同时也推动校园文化建设继续向前。

以上这些利用学校现有的美术资源固然是关键，美术教育本身还应因地制宜、多渠道、多方式地加以开发和培养。美术教育工作者不仅要有创新意识，更要有超前意识，也就成为带动校园文化建设的不断发展前进的关键因素。

美术教育和校园文化建设应该在学校、社会、家长和学生的重视下得到发展。我校十分重视校园文化建设，特别是将校训、理念等等融入视觉识别系统，校园内的宣传橱窗、标语，教室内的黑板报都无不营造出了浓厚的文化氛围，融思想道德教育和美育于校园文化建设之中，更具特色。这种良好的校园文化建设具有催人奋进，积极进取的育人作用，使学生在校园内处处受到美的熏陶和感染，它对塑造学生美的心灵，陶冶学生高尚的情操，具有重要作用，同时我们的校园文化建设也对美术教育产生积极的影响。

随着时代发展，我们又应该思考和探索美术教育发展的新方向，以及美术教育与校园文化建设更深层次的联系。有时，校园文化建设又是美术教育的缩影。它一定程度上记录了美术教育的发展过程和方向，也增进了大家对多元文化的了解、认同和尊重。在对待学校下发给美术教师的各项宣传工作上，我们不是报着完成一项任务去工作，而是把这些事情与校园文化建设紧密地结合在一起，并带着提升校园形象的特殊感情去做。它在树立良好的校园视觉形象的同时，也是对美术教育工作者的鼓励和肯定。

三、挖掘校园美术视觉环境文化

著名教育家苏霍姆林斯基说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。七中实验对校园环境进行精心包装，每个角落都有校园文化的渗透，一进校园，石碑上面雕刻的《墨池赋》，不仅美观，而且很好地传承了七中本部文化，也将它融入到了七中实验的文化中。

四、教师的作用

无论是美术教育，还是校园文化建设，它的主导因素还是人，一方面，要求美术教育工作者有扎实的基本功、特别是具有现代美术综合运用能力所不可缺少的素质；另一方面，美术教育工作者应该是热爱教育事业，热爱学校，热爱学校的领导、老师和学生。只有这样他才能尽心尽力，任劳任怨地去奉献，这须要一种境界，一种精神。有了这种境界和精神，才能让教师在美术教育工作的同时，积极地更好地服务于校园文化建设。有了这种境界和精神，才能让教师体验工作之余的快乐和满足，获得身心的和谐发展。

教师首先要具有坚定的、正确的思想观念，这是美术教师实施素质教育的关键，只有从思想上真正树立起正确的教育观、质量观和审美艺术人生观，才能保证美术教师实施素质教育，引导学生积极参与校园文化建设的自觉性，保证美术教育不脱离素质教育的轨道。保证美术教育课堂教学的含金量。美术教师还要常常提高专业技能培养，加强学科横向学习，提高综合素质。

随着校园文化建设的深入，学校美术教育在校园文化建设中的地位越来越重要。探索的教学模式与学生审美、创造等综合素质方面促进了美术教学的创新发展，促进和丰富了校园文化生活，有利于校园文化建设。美术教学将在促进校园文化生活方面起着积极作用。