新课改下优化高中政治教学有效性的策略探讨

【摘要】新课程改革加强了对学生综合素质的培养，而学生综合素质的积升与只想教育密不可分对于高中学生来说，加强学生只想政治建設，有利于其正确价值观的形成高中政治学习作为学生只想及价值观念形成的关键因素，在学生成长与成才中具有重要的意义。因此，加强高中政治教学对学生成长具有重要意义。

【关键词】高中政治教学有效性优化策略

1高中政治教学的重要性分析

培养学生具有爱国精神、集体观念及形成正确的价值观念是高中政治教育的主要目的。基于此，讲行高中政治教育具有以下作用：首先，加强高中政治教育对学生成长及成才起到关键作用，将不断激励与析导学生拼搏奋讲，对学生人生观及价值观形成具有析导意义再者，加强政治教育有利于培养学生的民族精神及自豪感，另外，加强高中政治教育对增强学生的公民道德素质具有积极析导意义。此外，政治作为高校文科类招生必考科目，学奸政治对学生讲人更奸的大学深浩具有一宗的现实意义。

2创新教学策略

在教育教学领域，兴趣的重要性不言而喻，通过激发学生学习兴趣的方式，可以促进教学有效性的提高。具体来讲，在高中政治教学中，教师应该采用更加灵活多样的教学策略，营造出一个轻松的课堂教学环境，立足高中生的心理特点，结合教学的内容和教学特色，充分调动学生的积极性，发挥其能动性和创造性，确保其可以积极参与到课堂教学活动中。例如，在对《树立正确的消费观》进行讲解时，教师可以利用多媒体课件，将政治学习的主要知识点直观的呈现在学生面前，通过视觉和听觉的多重刺激，激发学生对于学习的兴趣，提升课堂效率。具体来讲，可以要求学生独立阅读教材，然后提出相应的问题：在日常生活中，大家都有过购物的经历，可能是因为喜欢，也可能是因为需要，那么，影响消费的因素究竟有哪些呢？然后，可以鼓励学生进行讨论，将得出的结论汇总起来，使得学生都可以直观的看到。之后，结合教材的内容，对当前人们的消费心理进行讨论，并提出相应的问题：在从众心理、求异心理、攀比心理等几种不同的消费心理中，其各自的特点是什么？有何利弊？对于我们来说，应该提倡哪一种消费方式？同样引导学生进行相互之间的交流和讨论，使得其能够从主观上接受正确的消费理念。通过这样的方式，能够显著提升课堂教学的有效性。

3利用学科整合多方面优势培养促进教学

发展的社会需要发展式的人才。日新月异的科技进步改变着人们的生产、学习和生活，日趋激烈的国际竞争，需要大量的复合型人才。这就需要我们培养学生适应社会的综合能力，提高综合素质。新课标要求注重学科问的知识整合，充分发挥各学科的特色，从不同学科的不同角度关注对一个知识点的解析和诊释，从而达到对知识的全面理解以及对各方面能力和素质的培养。新课程强调各科之间的沟通与综合，这就要求教师淡化自己的学科角色，全面拓展个人的各方面学识修养，同时要把学生视为接受完整教育的个体，既让学生快乐地学习，不觉得政治课枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。使学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，掌握了教材观点。使学生从不喜欢政治课到很喜欢政治课，同时也达到了对学生各方面知识素养的提高，培养适应现代社会需要的复合型人才的目的。当然，利用学科整合进行教学，对教师自身也就提出了更高的要求，要求教师自身要不断提高自己的能力与水平，多汲取多方面多学科的知识，才能真正发挥优势，达到好的教学效果。

4理论联系实际

现阶段，根据相关调查显示，许多学生之所以对不重视政治的学习，是因为其认为政治课程与自身没有很大的关系。对此，教师在教学中应该坚持理论联系实际，尽可能避免空洞的说教。在备课过程中，应该关心国内外的时事，从日常生活中发现素材，使得学生能够深刻的认识到政治存在于生活的方方面面，与自身关系密切；教师应该加强与学生的日常沟通和交流，把握学生的思想动态，在课堂教学中做到有的放矢，将思想政治内容与学生的日常学习和生活联系在一起，方便学生进行理解和记忆。例如，在对“新时代的劳动者”一节进行讲解时，可以利用多媒体课件，向学生播放当前严峻的就业形式，引导学生从现实生活中的实例出发，树立起正确的择业观和就业观，为今后的学习和就业指明方向。

5倡导探究性学习方式

高中政治教学应在新课标指导下，结合相关内容，鼓励学生独立思考，合作探索。在教学过程中，选择一些学生感兴趣的、能引发不同观点或引发更深次思考的话题。在开展话题时，常用的方法是讨论、启发、引导。形式可以是同桌、小组讨论，男女生轮流发言等。面对全体学生，可以自由回答，鼓励学的主动发言，努力探究，积极参与。政治课的教学，不管是对老师来说，还是对学生来说，都成了一份苦差事。解决这个问题，就要彻底转变以往的教学过程中教师生硬、平铺直叙式的教学语言，要用彩色的语言、动感的语言融合积极愉快的情感来调动学生参加活动的积极性，激发学生对活动的兴趣和主动参与的动机。教师在上政治课时，充分运用体态语言来传达自己对知识的理解、对知识点的强调，同时也运用肢体语言和情态语言来表达教师自身对知识、对学生、对课堂的情感。在语气上，通过轻重、缓急、抑扬、快慢等变化进行教学，在语态方面，以平等方式、交谈方式进行情感教学，体现对学生的理解、信任和尊重，达到情感上的共鸣，建立起平等、和谐、融洽的关系，在其乐融融的学习环境下，学生的学习兴趣自然就激发出来，主动性自然就发挥出来，也就不再有政治课毫无生趣的结果了。

6面向全体，抓两头，促中间，积极转化和辅导差生

要实施素质教育，就要转变以往的教学思想，努力为国家培养合格的人才。要面向全体，对学生全面负责，着眼于大多数和大面积的提高，决不让一个学生落伍。既要培养优等生和中等生，保证为上一级学校输送优秀的学生；更要注意去积极转化和辅导差生，这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。转化差生是一项艰苦、细致的工作，对差生要热心、耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心，用爱心去关心他们、帮助他们，树立其学习的自信心。

结束语

总之，政治课教学担负着教书育人的双重任务，它有助于学生树立正确的世界观和人生观，如何在新课改下创新教学策略是每一个政治课教师都必须思考的问题，我们应坚持以新课程理念为指导，在实践中总结经验教训，学会解决课堂教学中出现的各种问题，不断提高高中思想政治课教学的效果，促进教与学的和谐发展。

参考文献

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