传承感恩文化担当社会责任的几点建议

【摘要】随着我国社会经济的快速发展，人们对孩子的教育问题也越来越关注，学校文化反映的是一个学校内部存在的主流价值观，这种价值观与态度能让学校保持长期的繁荣，优秀的学校文化能够直接影响着学校未来的发展方向，学校应该将品德教育放在首位，将社会责任心作为精神的核心部分，学生拥有了责任心就会对自己负责，懂得要谨慎做每一件事，本文就对传承感恩文化承担社会责任问题进行分析。

【关键词】感恩文化社会责任建议分析

1.引言

“仁义”自古以来是中华民族的传统美德，感恩是一个人最高贵最淳朴的感情，也是不能够磨灭的良知，现在的小学生经常会受到家长的溺爱，以及受到社会环境的多方面影响，感恩是一种自立意识以及自尊意识，为了更好的发扬中华民族的传统美德，全面提升学生的思想道德素质与水平，让学生懂得公民所需要遵守的基本道德准则，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。小学正处于道德教育的关键时期，因为必须要抓好这些方面，在教育内容上弥补出现的不足之处，并且强调德育与日常生活的关系，从而养成基本的行为习惯与道德水平。

2.传承感恩文化？担当社会责任的几点建议

2.1让感恩遍及校园每个角落

环境能够影响一个人，环境也能够教育人，同时还可以陶冶人的情操，学校的环境对于学生来说是十分重要的，作为学校应该重点规划校园的环境，管理学校的整体布局，这样才能体现出学校的优良传统，校园的发展历程以及校友的真人事迹都能够体现学校的能力，也能为学校营造出一种感恩的氛围，学校可以在走廊里悬挂一些以感恩为主题的名言警句，讓感恩教育充满学校的各个角落，同时也要将校风、校训作为主要的部分体现出他们的作用，让教师与学生能够以校训为主要的学习动力，从而达到治国平天下的作用。

2.2将德育渗透于学科教学中

对于学生的德育教育每一个教师都是有责任的，同时学生学习成绩的提高也需要所有师生共同的参与，需要我们挖掘更多的教育资源，在具体的学科教学过程中，应该充分利用教材以及各种感恩教育的资源，无论从《弟子规》、《三字经》等经典著作，还是从课本上的内容，所学习的文字都应该是通俗易懂的，让学生养成从基本生活习惯入手，懂得如何待人接物的道理，也让人们更加感受到来自生活的爱，这是对中华传统美德教育重视的体现，教师可以将感恩与社会责任相结合起来，例如开展各种感恩为主题的教育班会，要求学生背诵《弟子规》中的内容，同时要充分结合自己的言行举止，在实践中感恩父母、亲人以及长辈，只有让学生的心灵得到启发与熏陶，才能不断的超越自我提高自身境界与能力。

2.3开展各种德育实践活动

要用爱心来布置相应的实践作用，让感恩与责任的问题得到充分体现，根据每个主题的教育活动要求，指导学生如果掌握实践操作的关键，同时根据学生的年龄层次不同而提出不同的要求，让学生有前进与努力的方向，并从学生的日常生活与学习中入手，在实践活动中掌握感恩，在日常的生活中有时候一个微笑，一件小事可能也会影响到很多的方面，在训练中体会到真正的乐趣才能最好的方式，这也能促进感恩行为与习惯的养成，例如在进行感恩同学活动中，学生可以以小组为单位，与自己的同学或者朋友进行一次心与心的交流，可以对朋友说一句真心的话，也可以真诚的为朋友做一件事，或者演唱一首歌曲，还可以为他们表演节目等等，学校应该多为学生组织一些实践活动，这也是为了让德育更加深入人心，学校将各种感恩与责任为主题的内容融入到课堂中，让学生在学习知识的同时提高自己的思想道德水平。多加入一些心理与道德课程，这些课程对小学生的社会责任心培养有一定作用，同时也要求教师利用专业的心理知识来培养学生的社会责任，如果心理不健康、缺乏道德的人，就不可能对社会做出贡献。

2.4教师要有社会责任感

教师应该具备一定的社会责任感，学校也要不断的强化师表的育人能力，教师要做到以身立教，这对学生来说有一定的示范作用，教师的所有工作都是在培养更多的优秀人才，这些与学生相处的教师表现出来的责任感对学生影响很大，并对学生社会责任感的培养也有一定的作用，教师所体现出来的工作态度与言行举止要十分恰当，要起到以身作则的作用，这样才能成为学生争相效仿的对象与学习的榜样。让学校、社会与家庭之间紧密的配合，学校承担起自己应付的责任，对以后学生走向社会有很大的帮助。教师可以充分利用课堂教学的方式，将更多的感恩以及社会责任问题融入到课堂中，让学生能够在学习课本知识的时候发现更多社会责任感的因素，这也是教师能力与知识的体现。

3.结束语

综上所述，主要对传承感恩文化承担社会责任问题进行分析，可以看出，培养小学生的社会责任感与感恩意识是十分有必要的，小学生已经有一定的思想意识，并且有一定的生活自理能力，对学校对家庭都起着很大的作用，并承担着自己相应承担的责任与义务，因此这一阶段是培养学生责任感的主要时期，相信在众多教育工作者的努力下，未来该方面的工作会做的越来越好，迈上新的历史阶段。

参考文献

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