自然拼读法在小学英语教学中的应用探究

杨梦娜

【摘要】小学英语是学生英语学习的起点，运用自然拼读法具有很好的优越性。在实际教学中，可以应用自然拼读法来激发学生的学习兴趣，提高学生的语音意识和拼写能力，在应用形式上要灵活多样。

【关键词】自然拼读法 小学英语教学 应用探究

自然拼读法就是根据语言发音自然规则，归纳而成的一种语言发音学习方式；又称“Phonics”，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。对于英语来说，其发音规则就是根据字母本身代表的发音内容，不仅如此，英语中不同字母组合的发音也有所不同。自然拼读就是找出相同的音源，通过一定的规则进行系统整合，学生可以通过认知字母以及字母组合判断出语言的发音。通过这种训练，就能够帮助学生完成正常的发音，锻炼学生的音感语感，达到听音辨词的教学目标。

一、自然拼读法的优越性

小学英语，是学生英语学习的起点。运用自然拼读法对单词进行教学，能够帮助学生认识到单词是由字母以及字母组合所构成的，使学生在对单词进行理解时了解到字母的音、形一致性。研究调查显示，大约有85%的英语单词能够通过对字母以及其对应的规则进行判断，达到拼写的目的。而学生在掌握了字母音、形的对应关系后，就能够通过读音，进行快速的单词拼写。对于英语学习来说，拼读能力就是阅读能力的基础。当学生具有一定的拼读能力后，就能够通过拼读能力的应用，完成阅读。

除此之外，自然拼读法是在任何年龄段以及学习阶段，对单词进行记忆的最快、最有效的方式。教师在应用拼读法对学生进行单词教学时，学生只需要对单词中的字母发音进行掌握就能够理解单词的写方式，从而达到单词记忆的效果。学习单词时，就无需靠死记硬背对单词进行记忆，提高了学生的单词记忆效果。

如果利用传统的音标拼读法，就容易导致单词拼写与单词拼读有所区别，没有将两者有机的联系起来。同时，对于不同字母组合所产生相同音标的情况，学生往往会出现记忆混乱的现象，影响了学生的记忆效果，学生只能依靠死记硬背的方式对单词进行记忆，没有达到长期记忆的目标。而自然拼读法能够降低学生单词记忆的难度，学生在记忆过程中就能够找到自信心，提升学生的英语学习兴趣。

二、自然拼读法的应用

1.应用于激发学生的学习兴趣。在传统的教学模式中，教师往往以学生的成绩作为评价学生的标准，没有对学生的英语素质培养引起重视，仅仅对学生的英语知识以及做题能力进行训练，一切均以高分为目的。在这样的学习环境下，学生往往缺少进行英语学习和阅读的环境，并且往往学生不愿意进行主动英语阅读。而在需要进行英语阅读时，学生就往往缺乏应有的阅读能力，导致学生在阅读中受到挫折，缺乏阅读的积极性。而自然拼读法，能够通过对学生进行阅读訓练，在歌曲、诗歌等有趣的阅读内容中找到学习英语的快乐。这种方式能够帮助学生打开一扇通往新世界的大门，通过原汁原味的英语读本对学生的阅读口语进行训练，就能够提高学生的阅读能力，使学生在学习过程中获得快乐，达到提高学生学习兴趣的目的。

2.应用于提高学生的语音意识。在汉语作为母语的影响下，小学生虽然具有一定的语音意识，但总体还处于初级阶段，没有形成完整的语音意识，所以导致在其阅读过程中往往出现较多的错误。自然拼读法可以通过音图教学，对学生的音形认知能力进行强化。学生在进行音形学习时，就能够提高学生的语音意识，使学生掌握对应的音形规则，起到锻炼学生因行拼读能力的效果。

3.应用于提高学生的拼写能力。由于小学生刚刚接触英语，还处于英语学习的初级阶段，尤其是在对元音字母进行拼写时，往往存在错误繁复的现象。自然拼读法能够将音图进行有机的结合，使学生在自身认知水平上进行新的知识构建，在学习过程中能够感受到相同字母，发出不同读音的差异，或是相同读音、不同字母的差异，从而在学习时能够完善自己的英语知识系统，提高学生的拼写能力。

三、运用自然拼读法时应当注意的问题

由于小学生活泼好动，在进行学习时，很容易遗忘已经学过的知识。因此教师需要在教学过程中克服学生的遗忘现象。在教学过程中，应当持续、经常的进行拼读以及拼写教学，提高学生对字母读音的接触频率，将学生与所学的内容联系在一起，从而提高学生的学习质量，避免学生在学习过程中遗忘知识内容。

同时，在开展课堂教育时，应当保持课堂的趣味性；在课堂中设计各种有趣的活动，从而提高学生的学习积极性。总结

英语学习是一项长期的学习过程，在我国各个教育阶段，均有英语课程的开展。所以在进行英语学习时，应当注重英语学习的连续发展，从而达到量变引发质变的目的。小学英语学习是各个英语学习阶段的基础。在对小学生进行英语教学时，应当注重学生的发音以及英语素养的培养，无需将语法和单词作为主要的学习内容。利用自然拼读法对小学英语课程进行教学，能够有效提高学生的学习积极性，培养学生的语音意识，摒弃传统的枯燥学习。从而达成高效课堂、培养学生英语能力的效果。

参考文献：

[1]张如男.自然拼读在小学英语词汇教学中的运用[J].江西教育，2016（18）.

[2]许婧.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[D].天津师范大学，2015.endprint