高中化学教学与动手实验操作能力的培养

朱千金

摘要：高中化学知识的学习和实验操作是密不可分的，很多的化学知识都是通过实验得来的，具有科学依据。因此在化学教学中需要紧紧地联系实验操作来进行，这样便于学生理解与学习，教师教授的知识才会更加的具有说服力，更加真实地呈现给学生。高中化学教学是比较抽象和枯燥的，将教学与实验操作紧密地结合，弥补了传统教学当中的不足之处。

关键词：高中化学；动手操作；课堂教学；培养能力

生活当中處处都有化学，在学习化学知识的过程中，教师可以巧妙地利用生活中的化学来进行课堂教学，这样既让学生学习了知识，同时又开阔了学生的眼界，真正地做到学有所用。实现生活中有化学，化学就在我们的生活中。在高中化学课堂中要运用实验进行教学可以采用这样的方法：培养学生动手操作的能力；提高学生的学习兴趣；多进行探究性的实验；采用教和做结合的实验过程。

一、 提高学生的学习兴趣

高中化学以及物理课程不同于历史政治，历史政治的人文性更强，而像物理化学它们的逻辑性和科学性就会更加突出，因此学习起来也是比较的枯燥，没有很大的乐趣。这就需要老师来激起学生的学习兴趣，让学生喜欢化学，爱上化学。我们都知道兴趣是最好的老师，只有学生真正的热爱化学这一门学科，学习化学才会更加的拥有效率。使学生在玩的过程中学习到新的知识，这一点和杜威的“做中学”非常的相似，让学生既娱乐又能够学习新的知识，这是一种非常好的学习方式。提高兴趣可以从多个方面入手，可以联系生活实际。运用恰当的方式可以激发学生的学习兴趣，从而更加积极地去进行学习。在教学过程中，教师要尽可能的把理论知识和生活实际紧密地结合，这也是新的教学理念的体现，让学生在学习当中收获快乐，收获知识，不再感觉学习化学是一件有压力很困难的事情。在根本上打破学生对于学习化学的恐惧，让学生对化学产生兴趣，不断地由兴趣去对化学做进一步的了解探索。

二、 培养学生动手操作的能力

在传统的课堂中过于注重统一，学生都是被要求做一些事，教学也只是教师讲学生听的教学方式。没有充分解放学生的双手，让学生活动起来。新的化学课程就是让学生真正的活动起来，使课堂气氛活跃起来，充分地体现以学生为中心、以学生为主体的教育理念。在学习化学知识的过程中，可以让学生动手操作来学习知识。例如：在讲授实验仪器的作用和使用方法中，教师初步介绍容量瓶、滴管、漏斗、酒精灯的知识和操作步骤，并且讲清注意事项。让学生分小组来进行演练，自己亲自动手用滴管滴入量杯，点燃酒精灯，以及最后熄灭酒精灯。通过这样的环节，亲自感知化学实验的魅力，通过一步步的动手操作来学习化学的基本知识。在课堂当中，最为匮乏的就是学生的动手操作，亲自实践，教学中应当多去设计一些可以操作的例子，培养学生的动手操作能力。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学习化学就是如此，可能讲授很多的化学知识、化学原理，但这些都不如进行实际的动手操作的印象深刻，所以在课堂中要让学生的双手动起来。

三、 多进行探究性的实验

在化学课堂中，有许多的演示实验，教师绝大部分都是讲述并演示实验，而学生很多都是按部就班地完成要求。教学不仅仅是面对的现在，教学面对的是未来。因此在化学课堂中要多多地提出具有创造性、创新性的问题，多进行探究性的实验，由演示实验扩充丰富为探究实验。探究实验给学生学习化学提供更为宽广的空间，学生可以自主探究，充分发挥才能，发挥自己的想象力，去探究化学真正具有意义的东西。教育就是让学生成为有思想的人，不是成为只有统一答案的学习工具。教师要充分地挖掘学生的想象力，激发学生学习化学的热情。探究性的问题可以激发学生潜能，同时在探究同一个问题的时候，小组之间的成员不断地沟通交流，既可以学习到自己忽视的知识，同时也可以使同学之间的关系更加的融洽。探究性的实验可以激发学生的潜能，对于学生非常具有挑战性，也非常具有吸引力，学生会很积极地加入实验操作中。教师就可以在课堂当中适时地提出探究性的问题让学生来进行操作，进行自主的尝试，从而达到实验教学的目的。

四、 采用教和做结合的实验过程

在化学课中要做实验时，就需要教师既讲授知识点，同时也要进行实验操作。这种教与做结合的方式可以吸引学生的注意力，同时还能够节省时间，学生也不容易遗忘。传统的教学过程就是教师首先讲授理论知识，然后再进行实验操作的演示。现在可以是教和做同时进行。例如：学习制取蒸馏水的这一小节时，用到的试管、烧杯、酒精灯、石棉网、铁架台等许多的实验用品，如果一一介绍完再进行实验就会把之前的都忘掉，教师采用一边讲授知识一边动手操作的方式进行教学，首先安装好之后检查气密性，在各个器皿里倒入适当的水，然后用酒精灯加热直至出现蒸馏水。教师很好地将教和做结合起来。在学生的操作过程中，教师也可以给予一定的指导，帮助学生顺利做完实验。在教学过程中，教师要尽可能地把理论知识和生活实际紧密地结合起来，让学生在学习当中收获快乐，收获知识。在重视教学结果的同时，现在也要重视教学过程，在学习的过程中收获的东西往往更容易理解，更容易记忆。在化学教学中可以使用教与做同步的教学方法，来帮助学生更好地学习，做学生学习的引导者和帮助者。

五、 结语

高中化学学习的不仅仅是理论知识，还有一部分是动手操作。它可以通过一个个的实验来证明，可以通过实验来发现生活中的化学，发现生活的奥秘，高中化学的实验操作可以激发学生的创造力，形成更好的思维能力。通过动手操作也可以将知识变得更加立体，将它们更加真实地展现出来。化学教学要通过理论知识和实验结合的方式教授给学生，从而帮助学生学习化学。

参考文献：

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