语篇分析视角下的中职英语阅读教学模式研究

徐军

摘要：素质教育理念的兴起，使得中职教学各个学科开始进行新型教学模式的探索。其中，在英语阅读教学中有效的应用语篇分析法成为了一种新模式。本文主要就语篇分析法在中职英语阅读教学中应用的方法、应用的意义两个方面内容进行论述。

关键词：语篇分析法；中职英语；阅读教学；应用方法；意义

一、 引言

语篇分析法是一种新型的教学手段，指的是有效地应用衔接、连贯等手段充分地了解文章中人物性格和心理，更好地从全局高度对于文章主旨进行深层把握。在中职英语阅读教学中，有效地应用语篇分析法可以提高学生阅读的兴趣和能力，培养他们充分地应用新型模式开展高质量阅读的素养，为他们今后的英语学习和发展打好基础。具体来讲，就是就语篇分析法在中职英语阅读教学中应用的方法、应用的意义问题进行研究，提升中职英语阅读教学的质量和水平，培养中职学生英语综合素养，提升他们在今后的学习、生活中有效地应用英语知识的能力。

二、 语篇分析法在中职英语阅读教学中应用的方法

（一） 根据文章题目进行内容的预测

教师需要带领学生通过对文章标题的分析进行其内容预测。具体来讲，第一，教师需要对学生进行有效的引导，通过与他们开展积极的交流和沟通，开展有效的语篇分析。教师带领学生对于英语阅读内容学习需要始终结合文章的标题，充分以标题为中心，进行文章内容的深刻分析，把握文章的中心思想和其中人物的性格特点、心理情绪。第二，教师需要充分地培养学生具有联想与想象的能力。在阅读之前需要充分地进行文章问题的设置，有利于学生依据问题进行更好的阅读，增强他们阅读的主动性。比如：在中职英语阅读教学中有一篇语段是介绍威尔士的地理位置和首都的。教师可以依据语篇特点，从全局的高度带领学生对于段落的标题进行分析，然后可以有效地预测段落的中心内容，最后通过开展速读验证自己的分析。

（二） 有效分析段落概括文章内容

对于文章中段落进行有效分析，概括文章的内容。在英语阅读中，无论是文章整体还是具体的段落都有核心句子。教师需要带领学生从凌乱的文章和段落中找出其中的核心句子，然后进行文章内容的高度概括，提高英语阅读的质量和效率，从阅读中获得大量有价值的信息。比如：在中职英语教学中，有大量的内容是关于西方国家历史发展、风土人情、自然风光、宗教信仰、社会运动的内容。教师需要带领学生充分地应用好网络多媒体技术、微课教学等与语篇分析法进行有效结合，对于这些内容进行直观性和形象性的展现，有利于学生从文章段落中进行主题思想的把握，进行文章整体结构的分析，最终提升应用文章内容的能力。比如：中职英语教师可以在教学中加入一些典型的文章来对学生进行训练。而美国著名黑人民权运动的领袖马丁·路德金在林肯纪念堂前发表的演说《I have a dream》就是一个典型可以应用的阅读文章。教师可以在带领学生阅读前设计出有效的问题。比如：马丁·路德金的梦想是什么？他强调应用怎样的方式来实现他的梦想？美国当时的社会中究竟具有怎样的问题需要马丁·路德金在林肯纪念堂前发表《I have a dream》的演讲？在这些问题的引导下，一方面学生的阅读兴趣被激发，另一方面学生在教师的带领下通过应用语篇分析，可以对阅读文章的主旨进行深刻把握，以此对文章中段落进行有效分析，概括文章内容。比如：第一，教师带领学生应用语篇分析模式，通过对于文章主旨段落的快速阅读，学生可以深刻地了解到《I have a dream》的演讲主要讲述的是20世纪60年代美国黑人遭遇到的种种不公平的待遇，而马丁路德金呼吁大家需要以非暴力、不合作的方式与政府进行对抗，争取黑人的合法权益，因为这是从100年前林肯签署《解放黑奴宣言》这个法令开始就赋予黑人的权利。比如：关键的主旨句有“We have also come to this hallowed spot to remind America of the fierce urgency of now.This is no time to engage in the luxury of cooling off or to take the tranquilizing drug of gradualism.”從以上的语句中充分地表明了马丁·路德金主张的方式，希望美国政府不要再像一百年前一样只是开出空头支票。第二，教师需要充分地应用好网络多媒体技术和微课方式将《I have a dream》的演讲以视频的方式在学生面前进行直观的展现，更好地帮助学生们进行阅读学习，深刻地领会其中的含义。

（三） 精读语句进行有效的应用

语篇分析一个重要的方式为对语句进行有效的精读，然后在今后的学习和生活中进行有效应用。具体来讲，第一，教师需要将传统阅读中的优势特点和语篇分析进行有效的结合，带领学生们有效突破阅读中存在的难点，进行文章整体的分析和把握，筛选出主要的语句和词汇，进行信息的有效积累，为今后学习和应用打好基础。第二，通过实践化的训练，培养学生进行英语阅读的技巧和能力，提高阅读的质量和效率。比如：我们同样以《I have a dream》为例子进行具体说明。此演讲的历史背景为20世纪60年代美国黑人在社会中遭受种种不公平的待遇。在这一背景下，教师带领学生进行文章结构的梳理、文章主题的领会、文章精读和略读的有效结合，最终培养学生养成良好的阅读习惯，提升英语阅读的质量和效率。第三，积极进行阅读英语知识的应用。教师需要引导学生积极参加众多的英语课外活动。比如：英语演讲比赛、英语辩论比赛、英语阅读比赛等等，将在课堂英语阅读教学中积累的大量信息知识进行有效的应用，提高自身熟练应用英语知识的能力，培养自身英语的综合素养。

（四） 开展小组教学培养学生分析能力

开展有效的小组教学可以培养学生的分析能力，最终提高了语篇分析质量。具体来讲，教师依据学生的不同性格特点、兴趣爱好等将学生分成不同的学习小组，可以充分发挥出学生的潜能，在良好的分组训练模式下更好地应用语篇分析方式提高学生的阅读水平。

（五） 进行科学的考核

提高语篇分析法应用的质量和水平，需要与科学的考核方式进行结合。具体来讲，教师需要积极转变原有的英语阅读考核模式，注重对学生英语阅读知识实践应用能力的考查。比如：考核的内容需要由以下几方面组成：学生在英语阅读教学中的表现，学生对于阅读文章分析、归纳、总结的能力，学生在英语阅读期中考试的成绩，期末考试的成绩，学生参加课外英语训练的表现，学生在小组学习中与其他学生配合的程度，学生对于阅读文章思考的能力等等。将这些内容作为考核的内容，考查学生应用语篇分析法阅读文章的质量，培养学生将学习到的英语知识应用到实践中的能力。

三、 语篇分析法在中职英语阅读教学中应用的意义

在中职英语阅读教学中有效地应用语篇分析法具有重要的意义。首先，从学生的角度进行分析，语篇分析法有利于学生在教师的带领下从阅读文章的整体上来进行分析，深刻地领会文章的中心思想，把握文章的结构方式，在网络多媒体、微课教学等有效结合下提高英语阅读的兴趣，提升英语阅读的质量和水平，最终建立起良好的英语阅读习惯，把握英语阅读的技巧和方式，为今后的英语阅读学习和自身的发展打好基础。其次，从英语教师的角度进行分析，科学地应用好语篇分析法，更新教学的思想观念可以提高中职英语教学的水平和效率，更好地培养学生英语阅读的能力，为他们进行高质量的英语文化信息积累打好基础。再次，从中职学校的角度来讲，在英语阅读教学中有效地应用好语篇分析法有利于为其他学科进行教学模式改革提供良好的借鉴，也有利于提高学校在社会中的竞争力、扩大学校的影响力，吸纳更多的生源，最终实现中职学校的经济效益和社会价值。最后，从社会的角度来分析，良好语篇分析法的应用有利于我国教育系统中的众多学科开始进行积极的教学模式改革和探索，最终培养出众多符合社会需要的人才，更好地促进社会的进步和经济的发展。

四、 结论

对语篇分析视角下的中职英语阅读教学模式进行科学研究，有利于中职学校英语教师应用好语篇分析方式提升中职英语阅读教学的质量和水平，也有利于学生提高英语阅读的兴趣，培養其英语阅读知识实践应用的能力。

参考文献：

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