大数据时代智慧校园中的教学改革

季春梅��

摘要：随着当前时代信息技术化的发展，很多高科技设备已经走进了教师与学生的学习生活。在很多中等职业教育学校当中，校园已经被全网绿色覆盖。在上课的过程中不再是简单的黑板教学，学生的阅读也不只是传统的纸质书，学生毕业的应聘信息也不需要进行层层传递。数字信息化对当前的教育环境进行了翻天覆地的改变，使学校变得更加智能，更加人性化，成为了智慧化校园。

关键词：大数据；智慧校园；教学改革

教育事业对于国家民生来说是非常重要的，大数据已经逐渐进入教育行业，网络的飞速发展，也很大程度上引起了中国传统教育在教育方式上翻天覆地的变化。大数据环境下，传统的教育思维和教学方式已经被颠覆，当前的教学效率已经得到了很大提高。信息时代的智慧校园被社会所广泛关注，成为现在研究的热点话题，建设智慧校园对教育信息化发展有很大的推进作用。

一、 在智慧课堂上应用多屏互动灵活教学

“就像我们要讲的是陶渊明的桃花源记，有哪位同学知道桃花源记所描写的是什么地方的景物？”随后教师便展示了好几幅各地的美景，让同学们进行选择讨论，这便是一个中等职业技术教育学校的智慧教室。在进行课堂教学过程中，教师有平板电脑，学生有交互式电子平板，讲台上有双屏投影，将这些设备有机的联系在一起，便是智慧教室，学生可以用电子平板进行资源共享、在线讨论、在线考试，多屏互动应用在课堂中对课堂教学的内容有极大的丰富作用，对于一些优秀的课堂，也可以将录播功能打开，把这节课记录下来，将课堂现场直播到所有地方。

智慧校园建设的重点在于智慧课堂，智慧课堂的功能除资源共享和在线交流这些功能之外，还可以把课堂和企业车间有机地融为一体。学生在上课的同时可以在电子屏幕上和企业的工程师进行视频聊天，把一些专业难题在这里提出来让工程师解答，而企业方面只需要在车间装一个摄像头就可以让工程师把现场操作的环境传送到课堂上让学生有很强的临场感。

现在有一些中职技术教育学校已经配备了“桌面云系统”，教师的办公室不需要主机而只有显示器，教师将资料放在“桌面云系统”里自己的账号当中，然后无论在哪里，只要登录自己的“桌面云系统”账号就能建立和学生的内网连接，完成远程备课和办公任务。一些学校还在鼓励教师在教学过程中能够放开手脚勇于实践，将智慧课堂的教学效果最大化的发挥出来。

二、 远程遥控提供便捷服务，掌握智慧生活

在建立智慧校园时，需要将这三点智慧体现出来，即物件、管理、教学。物件就是智慧课堂提供了很多便捷服务，比如学校的会议室接入物联网，包括会议室里的窗帘、空调都可以实现远程遥控。当进行会议时，调试成“会议模式”，使用手机就能直接遥控会议室，关闭窗帘、照明、空调等，这个遥控不受空间限制，只要双方都连上网就可以。学生宿舍也可以应用智慧服务，比如在空调方面，温度高于28度或低于5度，且人在宿舍的情况下，空调就会自动开启；人一旦离开宿舍或是温度到了合适的范围，空调会自动关闭。

三、 搭建信息平台，共享智慧管理

之前的数字化校园知识收集了校园中的各种数据，将数据集中起来以供利用。现在的智慧校园是对数据做出进一步的分析，并提供了人性化管理。在智慧校园的综合管理平台上，能够将教师、家长、企业等各个方面联系起来，实现信息的共享互通，进而提升学校的有效管理。

（一） 智慧校园综合管理平台能降低教师工作量

以前在期中、期末的时候，任课教师、班主任和教务处需要忙很长一段时间，进行分数汇总、平均分计算、分段人数统计工作。在学生放假之前，教师需要将每一位学生的成绩单填好，并且在这里不能出错，不然容易引起误会。应用智慧校园综合管理平台，能将学生的各科成绩进行智能分析，汇总学生成绩之后，生成一份简单明了的成绩统计表。除此之外智慧校园系统还能对各个学科、班级、单独个人的学生学习成绩做出动态变化分析，让教师及时发现教學过程中出现的问题，让学生能及时发现自身学习的问题，并进行分析改正。

（二） 智慧校园综合管理平台能加强家庭和学校之间的联络

在智慧校园系统上，教师、学生、家长都拥有各自的账号，学生的账号主要是展示学生的课表、学习成绩，也能实现网上选课；家长的账号主要是展示学生在学校的表现，这里不光有学习成绩，还有学生参加的学校活动。

（三） 智慧校园综合管理平台能方便企业招聘

在以前，企业向学校进行招聘，首先需要联系学校的招生就业办公室，然后由办公室再联系各班的班主任，最后班主任把招聘消息发布给学生。在这个过程中，招聘信息经历了过多的阻碍，层层传递导致信息的有效性被降低，使得企业招聘的效率并不高。而现在可以应用智慧校园综合管理平台，企业直接在学校的招生就业办公室完成审核，将企业的招聘信息发布在平台上，学生登录账号之后就能收到相关的职业推荐，这样能有效提高招聘效率。

四、 结束语

总而言之，尽管智慧校园有非常多的好处，但建设智慧校园也不是一朝一夕就能完成的，这对于各中职学校来说任重而道远。建设校园网络的同时，也需要对学校职工的信息技术水平进行提高，以自身教育特点为参考，结合智慧校园，推动教育行业的改革。

参考文献：

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[3]胡钦太，郑凯，林南晖.教育信息化的发展转型：从“数字校园”到“智慧校园”[J].中国电化教育，2014（01）.

[4]祝智庭，贺斌.智慧教育：教育信息化的新境界[J].电化教育研究，2012（12）.