浅谈小学语文毕业复习策略

2017-12-28陈青国��

考试周刊 2017年52期

关键词：复习考试小学语文

陈青国��

摘要：作为小学六年最后一期，小学毕业考试以前的复习就显得尤为重要。在复习策略上，仁者见仁，智者见智。只要是适合学生的，就是好方法。

关键词：小学语文；复习；考试；方法

下面，我谈谈自己多年执教小学六年级语文后期复习的一些做法。我想从以下几个问题与大家交流。

一、认真拟订好复习计划

如果教师能针对本班的实际情况，依据教材和课程标准制订出复习计划，有重点地进行复习，这样，就会在较短的复习时间里提高课堂复习效率。我一般从以下四个方面制订计划：

（一）指导思想：根据新课标、依据教材和县教研室毕业考试语文试卷命题说明，对本班的学生学习状况都做个简单的分析。

①根据课程标准，把握六年级语文毕业复习的重难点。

②根据教材和县教师进修校印发的单元检测题。分析教研室的命题方向，理解每一项知识与新课标的关系。

③要对学生的心理和知识情况进行调查分析，让学生在复习中感受到复习的快乐。让学生在健康、和谐的环境下学习。

（二）复习安排：在进入复习阶段的时候，虽然复习时间紧，但也要合理地安排好复习的时间。依据教材，分版块按拼音、汉字、句子、段篇以及习作进行复习，具体的复习内容落实到每一课时，避免复习课盲目、随意。我一般利用六周左右的时间来复习。当然，复习中的检测，教师也一定要严格要求，认真监考，不能让学生有丝毫作弊的机会，从而更真实、全面地了解到学生存在哪方面的知识缺陷，以对学生采取相應的辅导措施。

（三）复习方法：我采用的是教师方法引领、学生练习、教师再检查、小结相结合的方法。复习时教师重在方法指导，学生重在记忆、练习强化。

（四）复习内容：具体的复习我从基础知识、口语交际与语文综合实践活动、阅读、习作四个方面来进行。

二、合理选用好复习资料

六年级复习资料太多了，教师应根据本班实际情况，合理选择、运用好复习资料。从各个知识板块出发，进行单向训练，精讲精练，加强典型训练，精心选择编制好针对性强的复习题，让所有学生在练习中有所收益。

例如：学生在课外阅读这类题往往失分较多，感觉难于着手。分析其原因主要是学生，特别是我们农村偏远地区学校的小学生，他们课外阅读的知识面较窄，阅读不够丰富，理解、分析文章的能力较差。为此，在进行阅读专题复习训练的时候，我会提前用编印好各种类型的（如叙事、记人、写景、状物、说明性等文章），适合小学生阅读的、比较典型的短文，要求学生先运用自己平时在阅读课中学到的阅读知识、阅读方法去独立完成短文后的习题，再通过检查、批改的形式去发现学生存在的问题，然后采取师生全体共同探讨的方法讲评或个别指导的方法去引领，教给学生方法，让学生学会阅读思考、阅读概括，对做课外阅读题充满自信。从而全面提高学生的阅读答题能力。

三、做好试题分析

要提高学生毕业考试成绩，我认为做好毕业试题分析也很关键。我在复习教学中都会对近几年毕业试题作全面系统的分析，找出试题的针对性、导向性、共性，即试卷格式（特别是泸县2016年秋网阅试卷格式）、有哪些常考题、口语交际一般怎么写、阅读短文选些什么类型的文章、习作一般写什么、有什么要求，这样，在复习中教师才会做到有的放矢、胸有成竹，学生在复习中才会学得更踏实，进入考场心中才有数。

例如：试卷格式分析

泸县2016年秋六年级试卷格式（网阅格式）

（一）选择题：正确审题是关键，谨慎作答对应好

审题分为两步：第一审题干，正选还是反选。第二审题肢，看ABCD四个选择肢分别是对的还是错的。然后结合题干要求对应作出正确选择。

（二）非选择题

1. 根据拼音写词语，并规范、端正地写在田字格里。考题一般在一段话中进行，从能力训练来看，这个考题重在考查学生识字与写字的能力；从过程与方法来看，考查了学生联系语言环境写词语的能力。此外，还关注了学生情感、态度和价值观。

试题举例：

áolìbì

妈妈在家子粥，爸爸给了我两元硬，让我去买

Zhēngnì

热了的馒头。花园路上，我看到一辆汽车向行驶，吓出我一身冷汗。（泸县2016年毕业试题）

2. 用修改符号修改病句。教师应帮助学生归纳小学阶段常见病句的几种类型，教给学生修改病句的方法（修改病句的四大法宝：删、添、调、换），会使用修改符号。