运用多媒体技术创建魅力四射的高中英语现代化课堂

朱彧

一、引言

在信息技术不断发展的背景下，多媒体技术被广泛运用于高中英语课堂教学中。多媒体技术是促进高中英语教育改革的催化剂，在高中英语教学中运用多媒体技术辅助课堂教学，可提高英语教学质量和教学效率。学生在多媒体课堂上学习知识会有一种身临其境的感觉，这样的学习体验可以让学生感受到学习的乐趣，提高学习效率和质量。本文全面剖析了多媒体技术在高中英语教学中的作用，并结合实例来阐述多媒体技术在高中英语教学中运用的策略，为学生构建一个魅力四射的高中英语现代化课堂。

二、多媒体技术在高中英语课堂教学中运用的作用

1.激发学生学习英语知识的兴趣

多媒体教学方式具有创新性、趣味性等特点，当英语教师运用多媒体教学方式指导学生学习英语知识时，学生可以感受到英语知识是具有趣味性的。因此，多媒体教学方式是很容易激发学生的学习兴趣的。研究发现，英语教师在教学中运用多媒体教学方式后，一些学生不再厌恶英语，而是积极、主动地学习英语。兴趣是促进学生学习的动力，当学生对英语知识产生了巨大的兴趣后，会积极主动地学习英语知识。因此，英语教师应该认识到激发学生学习兴趣的重要性，可以通过运用多媒体教学方式激发学生学习英语知识的兴趣，为学生学习英语知识注入动力。

2.为学生创建一个轻松、愉快的英语课堂

学生是不喜欢气氛紧张的英语课堂的，因为在气氛紧张的英语课堂上学生感觉比较压抑，容易紧张。一些英语教师给学生创建一个紧张的课堂，让很多学生对英语课堂产生了畏惧，在他们内心深处，英语教师不是和蔼可亲的，而是恐怖的。慢慢的，学生和英语教师的距离越来越远。而英语教师运用多媒体教学方式开展课堂教学可以为学生创建一个轻松、愉快的英语课堂，一个信息化的课堂，学生可以通过视听丰富多彩的课件学习英语知识。

三、运用多媒体技术搭建现代化课堂教学的策略分析

1.运用多媒体技术制作精美的英语课件，激发学生学习兴趣

兴趣是促进学生学习的动力。英语教师在运用多媒体技术教学时首先应该激发学生的学习兴趣。学生只有对英语知识产生学习兴趣，在学习中才会是积极主动的。学生对美的事物是比较喜欢的，英语教师运用多媒体技术制作的精美课件进行教学，可以吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣。英语教师在教学中可以运用多媒体技术把声音、图像、文字有机地结合在一起，让学生闻其声、观其形、临其境。学生在这样的课堂上可以感受到英语知识的美，感觉英语知识不再是枯燥无味的，而是有趣的，可以在多媒体课堂上快乐地学习英语知识。

2.适时适量运用多媒体技术提高课堂教学质量和效率

一些英语教师认为运用多媒体技术的次数越多，教学效率就越高，所以在英语教学中滥用多媒体技术。其实这个观念是错误的，在英语教学中如果滥用多媒体技术，会把英语课堂变成多媒体课件展示课，是不能达到理想的教学效果的。学生在这样的课堂上也会产生审美疲劳。因此，英语教师在运用多媒体技术时，应该坚持适量的原则，保证英语教学质量和效率。英语教师在运用多媒体技术时应该全面分析英语教材，看教材内容是否适合运用多媒体教学方式，如果教学内容不适合运用多媒体技术教学方式，可以选择其他的教学方式。英语教师做好这些工作，才能充分发挥多媒体技术在英语教学中的价值。

3.运用多媒体技术拓展学生的课外知识

英语教师运用传统的教学方式很难给学生拓展课外的知识，因为课堂时间是有限的，英语教师在英语课堂上没有时间拓展課外的知识，学生在这样的英语课堂上只能学习课本中的知识。英语教师在运用多媒体技术教学后，可以给学生拓展课外的知识，开阔学生的视野。例如，在教学Earthquakes时，英语教师可以给学生播放关于地震的视频资料，让学生了解地震的发生过程。同时，英语教师可以给学生播放关于在地震中逃生的方法的视频。学生在学习完这一单元后，不仅学习了that/which/who/whose引导的定语从句，也学习了在地震中逃生的知识。再如，在教学Travel journal时，英语教师可以给学生播放关于世界各地名胜的视频，学生可以通过看视频，欣赏世界各地的美丽名胜。学生可以感受美国自由女神像散发的人性之美，感受德国建筑隐藏的精准美，感受悉尼歌剧院的设计之美。学生在这样的英语课堂上学习知识，不再是机械地学习单词和句子，而是可以学习大量有价值的英语知识，拓展自己的视野。

四、结语

总之，高中英语教师应有效运用多媒体技术为学生构建活力四射的英语课堂，这样的英语课堂才可以满足学生的学习需求。高中英语教育工作者应该合理运用多媒体技术，解决当前英语教学中存在的问题，从而提高英语教学质量和效率。

（作者单位：江苏省宿迁中学）