论许慎文化在高校的传播途径及重要意义

江远胜

摘要：许慎文化底蕴深厚，内涵丰富，是中华优秀传统文化的有机组成部分。我们应当发挥学校教育在文化传播方面的主渠道作用，大力推进许慎文化在高校的传播。传播途径主要有：加大许慎文化在课程教学内容中的比重，开设许慎文化概论选修课，把许慎文化园作为校外教学实践基地，加强学术交流与合作，将许慎文化融入校园文化建设。大力推进许慎文化在高校的传播，有利于传承许慎文化，发扬许慎精神；有利于弘扬传统文化，践行国家方针政策；有利于促进学校教育，营造良好的育人环境。总之，传播许慎文化与开展学校教育是互惠互利的。

关键词：许慎文化；说文解字；传播；途径；意义

一、引言

文化重在传承与传播。一种文化如果得不到传承、传播，就失去了发展的活力，也就没有了影响力。许慎文化底蕴深厚、内涵丰富，是中华优秀传统文化的有机组成部分，理应受到重视，得到较好的传播与发展。

文化传播的途径与方式有很多，如政府传播、民间传播、学校传播、个人传播等，而最重要的途径是学校传播，因为学校是教授知识、传承文化的重要阵地。在各级各类学校中，高校应该承担更多的文化传承的重任。我们知道，高校有五大功能：人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作。在传统文化受到高度重视的今天，高校更应该自觉地承担起文化传承与传播的重任。正因为如此，我们要大力推进许慎文化在高校的传播。

二、许慎文化在高校的传播途径

（一）高校要加大许慎文化在课程教学内容中的比重

许慎文化的核心内容是汉字学与汉字文化，其主要载体是《说文解字》。对学习与研究人文科学的人来说，《说文解字》是一部非常重要的书。清代王鸣盛在《说文解字正义？序》中说：“《说文》为天下第一种书。读遍天下书，不读《说文》，犹不读也。”清代学术发达，以至“家有洨长之书，人习《说文》之学”（清代俞樾语）。

中文专业的古代汉语、现代汉语、中国文化概论等课程都会涉及许慎文化，主要涉及《说文解字》、汉字、汉字文化。在课程教学中，如果只是简单地介绍、引用《说文解字》，还远远不够。我们可以开辟专章或专节来讲解许慎文化，从而加大许慎文化在课程教学内容中的比重。

中国汉字数量众多，《汉语大字典》（第2版）就收录了楷书单字60370个，而一般大学生的识字数量大概是这个数字的十分之一。所以，识字不仅是中小学生的任务，也是大学生的任务，甚至可以说是一个人一辈子的任务。有很多字词，我们是知其然而不知其所以然的。就拿“然”字来说，很多大学生不知道“灬”表示火，不知道“然”的本义为燃烧，不知道“然”与“燃”是古今字的关系。《说文解字》正是一部探源的字典，值得我们认真去读。因此，加大许慎文化在课程教学内容中的比重是很有必要的。

（二）开设许慎文化概论选修课

高校教师特别是研究古代汉语的教师可以面向全校开设许慎文化概论选修课，让学生全面、深入地了解许慎文化。在课程内容方面，许慎文化概论选修课与一般的汉字学、汉字文化等课程有相同、相似之处，但又有所不同。许慎文化概论选修课要紧紧围绕许慎与他的《说文解字》展开，主要讲解许慎生平、许慎精神、《说文解字》部首与部中常用字、《说文解字》学史、《说文解字》的文化内蕴等。虽然目前还没有《许慎文化概论》之类的教材，但“《说文解字》学”的研究是比较成熟的，成果丰硕，可供教学参考的资料也比较多。在当今互联网时代，高校还可以开发在线课程，将“线上”与“线下”两种教学方式结合起来。至于课程考核方式，应该是灵活多样的，可以是撰写与汉字文化有关的小论文。

（三）把许慎文化园作为校外教学实践基地

许慎故里漯河市在挖掘地域文化、弘扬传统文化方面做了大量的工作，所建立的许慎文化园是传承汉字文化的重要阵地，也是教学实践的重要基地，有不少学校派学生去参观学习。2017年11月8日，复旦大学、南京大学、浙江越秀外国语学院等14所高校与许慎文化园签订了建立教学实践基地的合作协议，并举行了揭牌仪式。签订协议并挂牌后，我们就要本着互惠的原则，加强交流与沟通，多开展一些活动，把文化传播落到实处。

（四）加强学术交流与合作

开展学术研究、交流与合作是传承、传播文化的重要途径。邀请研究许慎文化的专家、学者到学校作学术报告，与教师、学生共同探讨许慎文化，不仅有利于传播许慎文化，还能开阔教师的学术视野，扩大学生的知识面。可以在高校学报开辟“许慎文化研究”专栏，向名家约稿，鼓励高校教师投稿。为了便于许慎文化进课堂，高校可以组织多方力量共同编写与许慎文化有关的教材，不仅要编写适用于大学教学的教材，还要编写适用于中小学教学的教材。

（五）将许慎文化融入校园文化建设

校园文化是学校人文环境的重要组成部分，对人的潜移默化的教育作用也是不可忽视的。我们可以将许慎文化融入高校校园文化建设，具体做法有很多。比如，我们在教室墙壁或其他地方张贴名人画像时，也可以张贴许慎画像，因为许慎被誉为“字圣”，是当之无愧的文化名人，也可以将《说文解字？叙》中的“盖文字者，经艺之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以识古”作为名人名言张贴出来，让学生学习。学校或社团、班级还可以开展一些与许慎文化有关的活动，如阅读“《说文》学”典籍，组织书法比赛、汉字知识竞赛，学写小篆，学习篆刻，猜字谜，等等。

三、许慎文化在高校的传播意义

（一）有利于传承许慎文化，发扬许慎精神

学生尤其是大学生是文化传播的生力军，教师尤其是大学教师是文化研究的主力军。将许慎文化融入高校教学与实践，能够更好地传承许慎文化，发扬许慎精神。

许慎文化的最高层面是许慎精神，许慎精神就体现在许慎撰写《说文解字》的过程中。我们知道，汉代有今古文经学之争。许慎是古文经学大师，他撰写《说文解字》，主要目的是为了反驳、矫正当时今文经学家对儒家典籍和汉字的曲解。许慎首创部首检字法，用540部来统率9353个汉字，这是一大创举。许慎通过分析字形来探求字的本义，使得《说文解字》成为训诂学史上以形索义的典范之作。在解释字义、训释名物的过程中，许慎广泛征引群书，博问通人，力求做到信而有征，“于其所不知，盖阙如也”。据此，可将许慎精神概括为开拓创新、求真务实、兼容并包的精神以及许慎作为一个文化人所具有的文化担当的精神。作为当今的知识分子，我们也要有一种文化使命感与文化担当精神，自觉地承担起文化传承创新的重任。

（二）有利于弘扬传统文化，践行国家方针政策

在建设经济强国的同时，我们也要建设文化强国。近些年，国家相继制定了一系列保护、传承中华优秀传统文化的方针政策。比如，2014年3月，教育部制定并发布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。将许慎文化融入高校教育，也是在弘扬传统文化，践行国家的方针政策。

（三）有利于促进学校教育，营造良好的育人环境

将许慎文化引入课堂教学，能够丰富教学内容，拓宽学生的知识面。开设许慎文化选修课，能够增加学生选修的机会。将许慎文化纳入教学实践，能够让学生亲身体验、感受中华文化的魅力。将许慎文化融入校园文化建设，能够丰富校园文化内容，丰富学生的文化活动，增强学校的文化氛围，从而营造良好的育人环境。

四、结语

许慎撰写《说文解字》，“功不在禹下”（清代朱骏声语）。后人应当采取多种措施，通过各种渠道来光大许慎文化。传承、传播许慎文化与开展学校教育是互惠互利的。将许慎文化融入高校教育，可以豐富高校教育的内容，而高校则能更好、更快、更广泛地传播许慎文化。我们要努力寻找合适的方式，大力弘扬、传播包括许慎文化在内的中华优秀传统文化，提高国家文化软实力，建设社会主义文化强国。

参考文献：

[1]许慎.说文解字[M].徐铉，校定.北京：中华书局，2013.

[2]赵学清.“许慎文化”刍议[J].中州学刊，2013，（6）.

[3]王蕴智，史凤民.许慎文化研究（三）[M].南昌：江西人民出版社，2017.