化学教育信息化策略

◎杜新胜

化学教育信息化策略

◎杜新胜

随着社会的快速发展，信息技术也得到迅猛发展，已经广泛应用于化学教育中，实现化学教育的信息化。化学教育信息化丰富了化学课程教学形式和方法，提高了学生学习化学课程的热情和积极性，进而提高了化学课程教学质量和效率，更好地满足学生的学习需求，促进其成长和发展。

化学是一门理论性和实践性非常强的课程，化学学科主要研究物质的结构和性质。化学教育信息化可以提高化学课程教学水平，优化教学内容，吸引学生的注意力，完善化学教学体系，符合新课标教学要求。

化学教育信息化的特点

化学教育信息化实际上就是在化学教学过程中利用信息技术，坚持先进教学理念，合理利用现有教学资源，为社会培养高素质人才。化学教育信息化的特点为：一是数字化，二是网络化，三是智能化，四是多媒体化。化学教育信息化主要就是利用信息技术和网络技术对教学资源进行整合，规范教学过程，实现标准化教学。化学教育信息化从学生的实际情况出发制定教学方案，更加人性化，实现有效教学。在新课程背景下，化学教育信息化是教学改革的关键方向之一，也是提高教学质量的关键手段。

化学教育信息化的必要性

满足化学学科发展需求。如今，化学学科的发展速度非常快，化学学科与人们的实际生活紧密相连，化学主要在以下几个方面发挥重要作用：一是人口控制问题，二是健康问题，三是环境问题，四是能源问题。但是，在传统的化学教育模式下，化学教育受到时间和空间的限制，教学方法和模式比较单一，教学内容比较老旧，化学学科无法适应时代发展。化学教育信息化优化教学内容，丰富教学形式和方法，为化学教育带来了新的活力。

符合新课标改革要求。从1980年开始，我国实行教学改革，新课程要求化学教育必须精选教学内容，合理安排教学时间，注重实践教学，理论结合实践，提高学生的实践能力。但是，在传统的化学教育模式下，教师过于注重理论教学，忽略了实践教学的重要性，学生无法把所学到的知识运用到实际生活中，在一定程度上限制了学生的成长和发展。在新课程背景下，化学教育信息化是学科发展的必然趋势，符合新课标改革要求，突出化学教育特色。化学教育信息化可以把文字知识转化为图片，视频等形式展现在学生面前，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。对于化学教学中存在危险性的实验，教师可以利用信息技术为学生展示实验过程，增强学生对所学知识的理解和记忆，丰富学生的知识储备。实验教学是化学教学的关键环节，实验教学可以提高学生的实践能力。对此，化学教师必须注重实验教学，利用信息技术丰富实验教学方法和形式，更好地满足学生的学习需求。

丰富化学教育方法。在化学教育中，信息平台的利用丰富了教学内容。信息平台主要包括以下形式的教学内容：一是文字，二是视频，三是影音，四是图片等等，为化学教育的开展奠定基础。除此之外，化学教育的信息化提高了学生自主学习的能力，学生学习不再受到时间和空间的限制，可以帮助学生养成良好的自学习惯，学生可以借助信息平台与教师进行沟通交流，及时解决学习中遇到的问题，提高学生的学习质量。

化学教育信息化策略

激发学生的学习兴趣。教育学家曾经说过：“兴趣是一个人最好的老师，要想提高化学教育质量就必须激发学生的学习兴趣，学生能够主动去探索。”但是，传统的化学教育理念和模式抹杀了学生的学习兴趣，甚至还有部分学生产生厌学的心理，这不仅影响化学教育质量，也阻碍学生的成长。化学教师可以利用信息平台搜集与教学主题相关的材料，整合到教学素材库内，在教学过程中展示给学生，为学生创设教学情境，进而引起学生共鸣。化学教育信息化可以增强教学的趣味性，符合学生的认知规律，激发学生的学习兴趣。化学教师也可以利用信息技术制作表格把相互关联的知识点联系在一起，完善知识体系。如今，微课也被广泛应用于化学教学中，微课可以把教学内容更加直观地展现在学生面前，提高学生的学习热情和积极性。

培养学生独立思维。受到传统化学教育模式的影响，化学教育中存在诸多问题，导致很多学生的独立思维能力比较低，学生学习的惰性比较强，在学习过程中如果学生遇到问题往往会束手无策，无法独立思考。在新课程背景下，化学教育信息化更加注重学生独立思维能力的培养，为学生提供独立思考问题和解决问题的能力，学生的学习态度从被动转变为主动，提高学生自主学习能力。在学生独立学习的过程中，化学教师要起到监督和引导的作用，注重观察学生的学习过程，

丰富化学教学方法。化学教育信息化丰富了课堂教学方法。在传统化学教学模式下，板书是唯一的课堂教学方法，教师占据教学的主导，学生被动的记录和记忆所学知识，学生的学习热情和积极性比较低。化学教育信息化充分发挥了学生在教学中的主体作用，教师不再是教学的主导，学生才是学习的主人，学生可以根据自己的需求利用信息技术搜索资料，丰富自身的知识储备。在新课程背景下，化学教育信息化对于化学教师提出了较高的要求和新的挑战，化学教师必须不断丰富自身的知识储备，提高自身接受新知识和新事物的能力，能够熟练操作信息设备。化学教师需要不定期参加专业化培训，丰富自身的实践经验，提高化学教学水平，更好地满足学生的学习需求。

既然化学教学对于学生的成长和发展有着不可替代的作用和影响，化学教师就必须认识到开展化学教学的重要性。在新形势下，信息技术被广泛应用于化学教学中，实现化学教学的信息化。化学教育信息化优化了教学内容，完善教学体系，丰富教学手段和形式，提高了学生的学习热情和积极性，更好地满足了学生的学习需求。但是，化学教师必须结合学生的特点和实际情况制定教学方案，发挥出信息技术在化学教学中的作用，提高化学教学质量和效率。化学教学信息化也广泛应用于化学实验教学中，对于比较危险的实验，教师可以利用信息技术为学生模拟实验过程，提高学生的实践能力，增强学生对所学知识的理解和记忆。但是，化学教育信息化并不能完全取代传统的化学课堂教学模式，化学教师需要把二者结合在一起，发挥出各自的优势，突出化学教学特色，充分发挥出学生学习的主体性，坚持以学生为主的教学理念，让学生真正融入到化学教学中。

（作者单位：济宁市技师学院）