借助思维导图优化高职病理学理论教学

刘德勇 湖南环境生物职业技术学院

借助思维导图优化高职病理学理论教学

刘德勇 湖南环境生物职业技术学院

病理学是用自然科学方法研究疾病成因、变化发展、发生规律，阐明疾病本质的一门基础性医学学科。本文针对借助思维导图，优化高职病理学理论教学的方案进行探究。

思维导图 高职学校 病理学教学

病理学也是在医学基础学科和临床学科之间建立沟通的一门桥梁学科。病理学教材中的理论知识较为抽象，知识点内容繁杂，多而零碎，让学生难以进行系统性的理解和记忆，无论对于教师教学还是学生学习都存在一定难度。因此，借助思维导图等创新性教学方法，能够让我们高职病理学理论教学取得更好的效果。

1 思维导图的概念及应用

思维导图又被称为心智图，是英国著名教育学家、心理学家东尼·博赞发明的一种能够辅助思考和笔记的工具。这种图形工具虽然简单，却能够极其有效的表达发散性思维。它能够以图文并茂的形式，把各个主题，各个层次的内容及它们之间的关系以层级图的形式连接起来，借助插入的图片和不同颜色等手段，利用阅读、思维、记忆的规律，帮助人们把知识和思维形象化、立体化，从而大幅提高学习效率。时至今日，思维导图在全球范围各个行业领域得到广泛应用，新加坡教育部门将其列为学校必修课，一些世界500强公司也在对思维导图进行系统性的培训学习。

2 病理学的教学现状

传统的病理学教学就是教师将知识点罗列在黑板上，逐一进行讲解和阐述，有时会搭配图形图片进行辅助教学。但是，病理学各个知识点之间存在错综复杂的联系，这种教学方式无疑会将各知识点的联系割裂开来，不利于学生对病理学的知识结构进行系统性的掌握，也不利于学生创新性思维的提高。随着信息技术发展，多媒体教学的潮流兴起，板书加图片的教学模式逐渐被取代。多媒体教学具有清晰直观、生动逼真、信息覆盖量大等优势，受到广大师生的一致认可，但是，多媒体教学多采用PPT等电子课件，课堂上教授的内容较多，知识点密集，课程节奏较快，学生记笔记变得困难。很多复杂的知识点在课件上一闪而过，学生很难对其产生清晰的认识和深刻的印象，从长期来说，也不利于学生持久记忆与学习，容易使学生感到课业繁重，导致学生学习兴趣下降等问题。因此，我们有必要引入思维导图这种创新性的教学方法，帮助学生学习病理学，激发学生的学习兴趣。思维导图作为一种简单有效的教学辅助工具，已经在国内多个学科的教学中得到一定程度的应用。对病理学理论教学来说，引入思维导图的教学效果及其影响值得我们来进行探讨。

3 思维导图在病理学教学中的应用

3.1 在教学设计中的应用

教学设计是开展课堂教学的基础和前提，是根据课程标准的要求，结合教学对象特点，将教学内容进行合理安排，确定教学方案和计划的过程。一般来说，教学设计包括教学目标、教学重点和难点、教学方法和步骤、时间计划等。好的教学设计要求教师要掌握丰富的专业学科知识，还要对教学内容和学生有着整体的思路和把握，而这就要以花费教师大量的时间和精力为前提。但是，把思维导图引入教学设计过程中后，可以让教师快速熟悉教学内容，理清课堂思路，对各项教学素材进行整合，并实时对教学内容和流程进行调整和完善，而且可以激发教师在教学设计研究中的创新性思维，达到优化课堂教学的效果。

3.2 在课堂教学中的应用

病理学教材中理论抽象、知识点繁杂且内部联系错综复杂，学生在学习过程中容易忽视小的知识点，容易对知识点之间的关系产生混乱，无法对知识点进行系统性的把握，尤其是无法构建系统的知识网络，不利于知识的理解记忆，这是目前我们高职病理学理论学习中存在的最大问题。教师在讲课时利用思维导图能够清晰展示所学知识点的概念和重难点，并用图形和线勾勒出彼此之间的联系，能有效促进学生对知识的理解和记忆；课堂结束后利用思维导图进行归纳总结，便于学生构建知识框架和网络，让学生印象深刻。在每一章节结束后利用思维导图进行总结，并培养学生自主构建思维导图的能力，从而从根本上提升学生的独立思考、分析及解决问题的能力，提升学生对知识网络构架和系统学习的能力。

3.3 在学生学习和复习中的应用

学生想要制作思维导图，就要对所学内容有整体把握，这就能够促使学生努力学习课本知识，并认真加以思考，梳理知识梗概，整理个人思路。这不仅能够激发学生的学习兴趣，还培养了学生自主学习和分析问题的能力。而学生在制作思维导图的过程中，也会发现之前学习过程中没有注意到的新内容，发现知识点之间的新联系，形成新的认知和见解，培养了学生的创新性思维。此外，在病理学复习过程中，学生可以将每个章节甚至整本教材的内容按照其内在联系，整理成一张思维导图，从点到线，由线至面，乃至称为一张系统的病理学知识网络，这样既节省时间，又减轻了学习负担，提高了复习效率，还能“温故而知新”。

综上所述，在高职病理学理论教学中引入思维导图，不仅能够优化教学设计，还能帮助学生系统掌握知识构架，提高学习效率，更能够激发学生学习兴趣，培养学生创新思维，无疑是一种非常有价值的新型教学方式，具有非常积极的意义。

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