高校校园环境下英语微信公众平台的应用分析

焦丽娟 史耀宇 大连工业大学国际教育学院

高校校园环境下英语微信公众平台的应用分析

焦丽娟 史耀宇 大连工业大学国际教育学院

微信为用户提供了丰富的学习资源和多样化的交流形式，从而变革了移动学习方式。本文探讨了将微信公众平台与大学生英语学习相结合的可行性以及通过英语微信公众平台进行英语学习的独特优势。

微信 微信公众平台 移动学习

微信是由腾讯公司在2011年所推出的一个免费应用程序，因为较低的通信成本、简单的操作方式、人性化的语音对话、快捷高效的资源共享、精准的信息传播等特点而颇受用户青睐。微信公众平台则是在微信基础上发展起来的，是为用户提供信息服务与用户管理功能的、并且能实现一对多的互动平台。微信公众平台不仅能为政府、媒体和企业等发言与经营提供一个平台，还能为高校大学生学习英语提供一个契机。在高校校园环境下进行基于微信公众平台的英语学习，既具有可行性又具有独特优势。

微信公众号的申请快捷，操作简单。微信公众号主要提供服务号、订阅号和企业号三种服务。学习类微信公众号的服务对象主要是学生，其受众群体较小，通常选择服务号，通过较为简单的页面注册便可以在微信公众平台上进行用户间的文字、语音、图片、微视频等等多媒体信息的互动。微信公众号既支持PC端又支持移动端的登录，操作界面友好，非常人性化，微信管理员在后台能够直接自定义菜单和设置自动回复功能，还可以绑定委托人的或是本人的个人微信账号，然后以公众号助手的形式进行群发信息，还可以在群发信息之前预览后台编辑效果。微信公众号搭载移动设备，不受时空限制，契合“碎片化”时代，迎合大学生用户群体需求。高校大学生现在对于移动终端的依赖程度非常之高，智能手机从不离身，微信对于他们来说也是生活中非常重要的社交软件。关注微信公众号不仅符合他们的生活习惯，零资费的特点也不会使他们受到经济条件的限制，大学生们乐余利用碎片化的时间，通过微信公众平台随时随地接收与查阅信息和知识，或是跟其他个体进行适时的沟通与交流。因此，利用微信公众号为大学生提供移动英语学习平台非常可行。

在高校校园环境下进行基于英语微信公众平台的移动学习优势尤其明显。

首先，英语微信公众平台资源丰富，信息量大，分类详尽，条理清晰，针对性强，既能满足广大学习者对庞大英语学习资源的大量需求，又能为他们提供个性化资源，避免在选择学习素材时迷失方向的现象发生。例如，在校大学生有英语专业的、艺术类专业的、理工类专业的、管理类专业的等等，他们对英语学习资料的需求既有知识通识方面的，也有考试方面的，还有互相交流的需求。因此，详细分类可以包括英语学习（英语双语新闻、经典美文诵读、英语诗歌赏析、英文歌曲推荐、名人佳作赏析等）、教育资讯（链接推广相关政策文件）、考试咨询（大学英语四六级、艺术类考生英语应用能力等级考试、英语专业四八级、国内各类翻译及演讲赛事、雅思、托福、托业等试题链接）、互动交流（自主讨论区供学习者讨论交流）。

其次，英语微信公众平台可以帮助大学生有效地利用碎片时间进行英语学习。大学生在校园内有大量的碎片时间，零散无规律，也没有任何计划安排，很容易无意识地被消磨掉。英语微信公众号则为他们提供了一个平台，使他们充分利用零散的碎片时间进行英文信息阅读浏览，即使听听英文歌曲、笑话段子、故事等也能磨砺耳朵，提升听力水平，实现学习娱乐两不误。

此外，英语微信公众平台能够有效提升大学生协作精神和参与意识。英语微信公众平台使用多样化的的传播符号，包括文字、图片、语音、视频等等进行英文信息资料的推送传播，充分调动学习者的参与。学习者们只要轻轻动动手指，或是对着手机说几句话便可以参与到英语微信公众平台的各类互动节目之中，这就使得大学生之间的频繁联系成为可能。随着参与互动活动和交流学习经验次数的增加，大学生彼此便可能发展成为朋友关系，进而拓宽人脉，实现线上的长期稳定的合作学习。

总之，在移动智能终端快速发展的今天，微信凭借着支持各种移动设备操作系统，实现低门槛间多模态即时信息传播，无障碍沟通，随时随地学习而受到人们的青睐。在高校校园环境下，微信公众号更是将大学生的日常学习和生活融为一体，打造一个自由的移动学习空间。英语学习由于其对合作交流等方面的要求更需要借助微信公众平台来提供一种高效、便捷、互动的学习体验。但是，微信公众号在移动学习中的研究与实践还处于起步阶段，仍存在诸多的问题，还有待平台开发及相关人员一一解决。随着微信公众号的日趋完善以及教育技术研究人员应用研究的不断深入，基于微信公众号的移动学习平台一定会有广阔的应用前景。

[1]郭华峰，梅成才.基于微信公众平台的微课移动学习平台设计[J].中国教育信息化，2015(01)

[2]徐晓靓.基于微信公众平台的大学英语自主学习模式的开发和建设[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)，2016(11)

[3]赵炀.利用微信平台构建英语学习磁场[J].读与写杂志，2014(11)

该论文为大连工业大学大学生创新训练计划项目“为你读英语”（项目编号：201710152374）成果。

焦丽娟，硕士学位，研究生学历，现从教于大连工业大学国际教育学院，教授职称。史耀宇，视觉传达专业本科生，现就读于大连工业大学国际教育学院。