互联网教育行业的发展现状及创新分析

宋小明 江苏海事职业技术学院

互联网教育行业的发展现状及创新分析

宋小明 江苏海事职业技术学院

互联网的蓬勃发展促进了教育事业在内容上的创新，也促进了其教育形式朝向更多元化的方向发展，互联网教育行业在这种形势下应运而生，在近年的发展中，互联网教育在形式和教育的内容上也越来越丰富，本文就目前互联网教育行业的现状和所存在的问题进行了阐述，浅析了应如何创新地发展我国的互联网教育行业并给出了一些建议。

互联网教育 教育信息化 创新

互联网教育即将互联网与教育结合起来，旨在实现教育资源的网络化、信息化、共享化，这种融合并不是简单的将两个行业相加，互联网所包含的信息技术和平台，教育所包含的体制、教学模式、教学理念和方法，将二者所涵盖的内容结合到一起并进行深度融合，以此来增添教育行业的活力和竞争力，在网络技术和信息技术飞速发展的今天，互联网教育优于传统教育的特点已经明显地表现出来，但在其的发展过程中还存在着一些问题，以下是对这些问题的简单介绍。

1 互联网教育行业在发展中所存在的问题

1.1 互联网教育中对学生的个性化差异考虑地不够全面

互联网教育相较于传统教育，打破了时间、地点、文化的壁垒，运用先进的教学模式将教育资源传授给每位求知者，不受时间的限制，也不受地域的限制，对于一些偏远地区的学生来说，满足了其对知识的渴求和探索，在一定程度上实现了教育资源的均衡性。在学校学习之余，学生可以在线上寻找到所需的教学资源，充分发挥学习的自觉性，随着教学资源数字化和共享化程度的不断加深和拓宽，一些问题也逐渐显现出来，互联网在以上的优势下所存在的问题就是对学生的个性化差异考虑地不够全面，只有充分地考虑到了这种差异，在互联网教育中做到针对每个学生的具体情况进行具体分析，才有利于学生更好地利用互联网获取知识。

1.2 没有充分意识到运用大数据的重要性

利用大数据可以构建学生的完整画像，每个学生的学习特性以及差异性都可以被互联网教育平台和系统完全掌握，进行反馈后在此基础上有利于根据每个学生的差异性来制定教学目标，采取更行之有效的教学方法提高学习成绩，基于以上的原因，大数据在互联网教育中的运用确实有其必要性。

1.3 互联网教育产品的交互性一直未得到解决

互联网与教育的融合不应该只是在较浅层面的简单结合，而是要在更深的层面上进行融合，那么互联网教育在产品的交互性问题上必需采取办法解决。互联网教育产品交互绝对不是简单的界面交互，是学生在学习的过程中与教育产品系统和平台不断进行反馈的过程，这个过程就像是在课堂上教师与学生之间的反馈，而目前普遍存在的问题就是交互性并没有在互联网教育中很好地体现，教育产品在学习过程中对学生的反馈还很不够。

2 互联网教育行业的创新发展

2.1 致力于打造个性化教育

每个学生在理解力和对知识的领悟能力上都有所不同，互联网教育根据这种差异性做出相应地指导和规划，为每个学生提供专属的学习路径与体验，将会达到事半功倍的效果。例如可以根据学生所选择的学习内容进行推送的服务，其内容可以包括与学生所学内容相关的知识，以及在此基础上延伸的知识，这些都可以做为推送的内容推荐给学生，这种做法也是对互联网教育所学知识在范围上的拓宽和深度上的延伸。

2.2 要充分地发挥大数据在互联网教育行业的作用

在运用大数据的分析对学生的学习进度和状况有所了解后，有利于互联网教育的平台和系统制定更有针对性、科学性和有效性的教学方法和策略，教学方法的选择至关重要，直接决定了学生对所学知识的接受快慢和掌握程度。此外，在使用大数据进行分析的同时将高科技硬件，人工智能等设备引入到互联网教育行业中，将线上体验优于线下体验的优势充分地发挥出来，也是非常必要的。

2.3 致力于解决互联网教育产品的交互性的问题

提高教育产品的交互性能在一定程度上改善教学效果和完成率的问题，实现教育产品的智能反馈和智能互动的功能，而并非只是简单地为学生提供获取知识的渠道，还应该在学习习惯、学习效率、学习技巧等方面给学生提供反馈，给出合理解决的方案，使互联网与教育的融合渗透进一步加深，发挥互联网在线市场的作用，最终实现互联网教育行业获得性、支付性、灵活性、交互性等特性的完美统一。

互联网教育行业发展前景是远大，但其未来发展之路可谓是任重而道远，不积跬步，无以致千里，找到互联网行业与教育的最佳结合点，对目前的状况进行分析并立足于实际，找到切实可行的方法有针对性地解决目前所存在的问题，从而促进互联网行业的快速发展。互联网教育行业均衡了教育资源，改进了学习体验，提高了学习效率，其对我国教育事业的发展意义深远，创新地发展互联网教育行业是接下来不遗余力要去做的事情。

[1]李刚.互联网教育行业的发展现状及创新分析[J].经济研究导刊，2016，05（23）:137-139.

[2]刘剑雄，薛白.互联网教育的发展趋势及建议[J].中国国情国力，2017，03（02）:70-73.