浅析多媒体技术在职业学校微课中的应用

2017-12-28尹蕾连云港工贸高等职业技术学校

数码世界 2017年11期

关键词：多媒体技术课件文字

尹蕾连云港工贸高等职业技术学校

浅析多媒体技术在职业学校微课中的应用

尹蕾连云港工贸高等职业技术学校

在信息技术飞速发展的今天，多媒体技术从社会迅速渗透到各个领域，微课能够吸引学生的注意力，在短时间内完成重点知识的学习和掌握课程中心思想。多媒体制作微课的研究目前在我国正处于研究与发展阶段，特别是职业类学校，更是积极主动开展微课的制作比赛。

多媒体技术微课制作比赛

随着数字化的发展，学习正逐渐变成一种全新的数字化形式的学习（教学资源数字化、学习方式互动化、教学平台网络化、知识结构立体化等）。现在，微课作为职业教学与多媒体信息技术有效结合的一种课程形式，正逐步渗入到职业学校的教学中。

微课的理念最早由美国墨西哥州圣胡安学院的David Penrose明确提出。微课教学内容胜在短小精悍，一般在5-10分钟以内，最长不超过15分钟。目前，“微课”是以视频为主要形式，教师按照所选课程标准的要求及教学需要，围绕其中某一个知识点（或教学环节）而展开的生动有趣的教与学的活动的全部过程。因此，在这样的背景之下，应该不断探索多媒体技术在微课中的应用，以便更好的发展职业教育。

1 多媒体技术

1.1 何谓多媒体技术

多媒体技术（Multimedia Technology）又称为计算机多媒体技术，是指根据用户需要，通过对文字、图形、图像、视音频和数据等多种媒体信息进行综合处理（获取、编辑、存储、传输和展示等），用户从而可以通过多种感官实现与计算机进行实时的信息交互。

1.2 多媒体技术涉及的软件

多媒体技术涉及的软件较多，下面是一些较常用的软件：

（1）传统的课件的展示软件

幻灯片制作软件Power point是Office系列软件中比较简单的一款幻灯片软件。Power point功能较强大，能够轻松的利用文字、图片、视频和音频等素材制作课件并进行播放。

（2）图形图像的设计软件

Photoshop是微课制作时比较常用的一款图像编辑软件。该软件具有图像编辑、合成、校色、调色及特效制作等主要功能，能更好的融合图像与创意。

（3）视音频的处理

比较常用的有Flash、Premiere和AE等软件，Flash主要是制作动画效果的，而Premiere和AE是视频的编辑和特效制作软件，最近较流行的mg动画就可以使用AE制作。

（4）录屏软件

TechSmith开发的Camtasia Studio能轻松的在任何颜色模式下记录屏幕动作，是由一款功能强大的屏幕动作录制工具。另外，它还可对视频进行剪接、给视频添加转场等功能。

2 多媒体技术的优势

多媒体技术具有交互性、多样性、集成性、实时性和非线性这些特点。

交互性有两层含义：一是多媒体信息的操控是通过友好的人机交互界面来完成的；二是多媒体技术提供了多种感观性的交互手段（听觉、视觉和触觉等）。

多样性是指是多媒体技术使用不同应用软件处理信息。

集成性表现有两种：一是把文字、图像和视频等素材通过多种形式进行的集成，实现知识表现的存储的集成；二是与多媒体相关的开发平台等硬件的集成。

实时性是指用户根据自己的需求，操作计算机的同时实现对计算机提供的文字、图片、视频等多媒体信息的操控。

非线性是指多媒体技术借助超文本链的方法，打破了传统的线性读写模式。

3 存在的不足

多媒体技术在微课中的运用还不够完善。随着应用软件的逐渐增多，现代化设备的不断更新，与之相对应的却是一些教师的计算机技术较低，不能达到信息化教学的要求。相当一部分老师仍是使用Power point制作幻灯片给学生播放。图片和文字的呈现方式也较为单一，要么是大量的文字，要么是一闪而过的内容，没有深刻的挖掘课程内容。相当一部分教师在教学过程中无法解决出现的问题，从而阻碍了多媒体技术在微课中的使用。

另一方面，的确也存在着制作一件优秀的微课要耗费大量的时间、人力和物力，如果单纯依靠教师个人能力，使用多媒体技术制作微课是一件较吃力的事情。

还有，就是在课堂教学中过于依赖多媒体技术制作的微课，会削弱师生之间的交流和互动。