高中语文课堂教学的设计与反思

吴慧

摘 要：高中语文教学设计要求针对学生的学习特点和教学标准，有序安排各教学要素，制定出更加科学和合理的教学方案，提高学生学习语文的主动性和积极性。本篇文章在此基础上，主要对高中语文课堂教学设计要点和方法进行研究分析。

关键词：高中语文 教学设计 时间分配 文化要素 反思

我国在实施课程教学改革的过程中，需要反思和改进以往教学实践中的不足之处，并充分借鉴和应用新的方法、技术实现教学创新[1]。高中语文教学中，对于不同文章内容的讲解，需要老师在课前做好教学设计，分析学生的学习需求和知识基础特点，对教学内容、讲解步骤以及课堂时间等进行合理的规划、设计，提高教学效率。考虑到教学设计的目的是为了有序、高效的完成教学任务，老师要对以往教学设计中不合理地方积极改进，并适当补充和增加新的元素，使课堂时间和语文课程资源得到合理的分配、应用。

一、对高中语文课堂教学设计的反思

语文教学能够开阔学生的视野，增长学生的见识，使学生的语文理解能力和综合表达能力得到同步提升，高中阶段的语文教学更加注重对学生的学科素养培养，这就要求高中语文老师在教学设计中不断改进和创新。教学设计需要根据教育心理学的内容，完成对整个教学流程的规划、设计，反思以往的教学设计发现，语文老师教学设计前，没有对学生的学习需求和知识、能力方面进行分析，一味按照课程标准和教学任务安排进行教学设计，导致教学方案没有针对性，教学效果不理想[2]。语文教学设计中安排的各个教学要素、活动方案缺少创新、互动和交流，也没有突出语文学科中的重难点，选用的教学方法也较为单一和落后，无法吸引高中生的探究兴趣，教学时间分配不当、教学步骤安排过于僵硬、不够条理化，这些都严重影响高中语文教学设计的实效性。

二、优化高中语文教学设计的有效方法

（一）明确教学目标

在高中语文教学设计中，需要对教学目标进行明确，学生的学习需求不同、课程标准不同，教学目标也不同[3]。例如在语文阅读教学中，重点是培养和提高高中生的语文阅读理解能力，这就学生在阅读文章时能够理解词句、抓住主题、深化理解，实现层次化的阅读。在语文教学设计中明确这一教学目标后，老师可以选确定阅读的文章，然后由老师对其中的重点信息内容以及主题思想等提取出来，增加小组阅读、合作讨论等活动环节，向学生提出不同的问题，由学生自主探究其中的阅读思路，并总结阅读方法。

（二）优选教学方法

高中语文教学设计对于教学方法部分的设计是重点内容，教学方法的选用直接关系到最终的教学效果，在语文教学中，根据课程难度和学生知识水平的差异，合理选择较为适用的教学方法，提高教学效率。例如高中语文教学中对于文言文部分的教学设计，由于学生的古文知识基础较为薄弱、课程难度大，老师在教学设计中，可以选择使用多媒体教学、情境教学等多种方法，这两种方法的应用都是为了帮助学生理解文言文中表达的主要内容，为学生的古文翻译奠定基础，降低学生的学习难度。语文教学方法形式多样，在教学设计中，老师也可以根据课程难度，同时选择两种或两种以上的教学方法，全方位的解析课文内容，满足不同语文层次的学生学习需求。

（三）科学分配时间

高中学在学习语文知识的过程中，要对学习时间进行科学的把控，语文老师课堂讲解的时间也是有限的，在教学设计中，科学的分配讲课时间，有助于帮助学生养成时间管理的意识[4]。在语文教学设计中，对于老师提问、学生阅读、自主讨论、实践合作等不同环节花费的时间进行合理的分配，保证课堂时间得到充分的利用，但也控制不浪费宝贵的课堂时间。由于不同的课程内容难度不同，各个活动环节耗时程度也不同，在语文教学设计中要综合性的分析各个教学影响因素，科学分配各個讲课环节的时间。

结 语

高中学生在语文课程的学习中，既要掌握基础性的语言文字知识，也要对阅读、写作的语法部分进行重点把握，在实施教学设计的过程中，需要根据不同的专题内容，树立教学目标、设计教学步骤、规划教学要点、完善教学方法、优化时间分配。反思以往的教学设计过于简单和粗糙，在新时期下，设计语文教案时可以增加活动探究环节，让学生直接参与互动交流，以师生问答形式讨论课题内容，在教学设计中，还可以增加学习反思模块，学生思考学习文章的目标，结合实际分析问题，融入思想价值观的内容，深化对语文知识的学习。

参考文献

[1] 汤美仪.高中语文古诗词专题阅读教学设计研究[J].科教文汇（中旬刊），2018（11）：106-107.

[2] 滕召秀.“落地”才是目的——谈高中语文课堂自主探究教学的有效性[J].中国校外教育，2018（31）：135.

[3] 刘艳清.丰富内涵 拓展延伸 增加厚度——高中语文课程资源开发与利用策略的有效性构建[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（10）：27-29.

[4] 王昌波.民族精魂 植根教育——浅谈高中语文教学中的传统文化渗透教育[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（10）：38-40.