浅析初中美术教学情感教育

毛联彪

摘 要：初中美术教育是初中艺术课程的重要组成部分，对于陶冶学生情操，提高学生的审美和艺术素养十分重要，加强初中美术教学情感教育，可以在提升教学效率和教学质量的前提下，提高学生对美术的喜欢和热爱，提高学习积极性。本文就情感教育对初中美术教学的意义及具体应用作出阐述，提出几点建议。

关键词：初中美术教学 情感教育 意义

初中阶段的青少年，由于处在身心健康发育还不完全的阶段，性格特征较为明显，青春期的叛逆倾向和个性尤为突出。初中美术教学通过情感教育可以安抚学生躁动的心理，通过应用情感教育，使学生善于表达自己的情感，又能提升艺术修养和审美水平，初中美术教学的情感教育也能够有助于学生深刻的认知到作品的内涵，丰富自己的精神境界，拓宽思想高度，具有十分重要的积极意义。

一、初中美术教学中教学情感教育的意义

（一）提升学生对美术作品的认知水平

情感教育在美术教学中的运用，能够让学生掌握更多的美术知识，丰富学生的情感和精神世界。学生对于一些特定的名作会产生共情，有感同身受的想法，即使教师还没有解说和介绍，只是单纯的因为色彩、构图、寓意等等就被打动，教师要即使进行情感教育，帮助学生加深对于艺术的理解，提高鉴赏水平。教师要让学生了解艺术作品的点、线、面的构成，以及亮度和阴影对整个画作的影响，通过情感教育，提高对美术作品的认知，有助于将来相关专业的学习，奠定学习基础。

（二）激发学生的学习动力

爱美之心人皆有之，但是每个人心中美的定义不尽相同，初中美术课程是理论性和实践性相互结合的课程，有些作品学生无法欣赏，是因为水平不足。因此，加强情感教育，提高艺术鉴赏能力，使学生感受到艺术作品的美，了解画作之所以可以被称为艺术作品是因為作品背后的内涵和自身的价值。教师还通过让学生描摹一些经典的美术作品，或者按照相关主题进行自由创作，在实践中加入情感教学，要求他们赋予自己作品的意义和生命，去解释和阐述自己的创作深意，互相沟通和交流，在讨论中发现美术的美，发现美的真谛。教师也要激励学生的创作作品，培养学生的自信心。

（三）注重培养学生的情感表达能力

初中美术教学通过情感教育可以使学生自身的情感变得更加丰富，能够开阔学生眼界，塑造学生的三观。由于中学生的身心发展不健全，心智不成熟，情感教育能够使学生在情感表达和接收上也会有很大进步，弥补这一缺陷，让他们能够清楚的表达自己的感受，把自己的内心世界展现给别人看，也能确切的体会到别人的含义，加强人际交往和沟通能力。

二、如何在初中美术教学中渗透情感教育

（一）提高教师的综合素质

要加强初中美术教学的情感教育，首要任务就是提升教师的综合素质，培养自身的情感素养，这种情感素养体现在内在品质和外在行为上。教师通过丰富自己的内心世界达到丰富情感，多参加文娱活动，多读一些相关书籍，多观阅一些著名书籍，提高自身的修养和艺术水平。只有教师的水平提高了，学生才能在情感方面有提高和成长。美术教学对于学生的成长也很重要，有利于培养学生的优秀品质，教师在进行情感教育的同时，自身必须具备相应素质。只有这样，才能够向学生传达出作品的精神和内涵，让学生了解作品、了解作者，热爱美术。

（二）尊重学生的个性发展

老师在情感教育中需要格外注意的一个重点，就是需要尊重学生的个性发展，需要考虑每个学生的性格特点和实际情况，不是每一位学生都能够对一副做感同身受，有些是心理健康问题，有些是性格原因，虽然见解不同，认识不等，但是老师也要尊重每个学生的想法，不能忽视他们的感受，为每个人找到属于他们的作品，能让他们产生共鸣的画作，找到学生的兴趣，就找到了情感教育的源头。

（三）丰富教学方式

情感教学的范畴很广，内涵很深刻，教师要加强情感教育，必须要创新教学模式，丰富教学手段，构建多样化的教学情境。通过深化案例教学法，对学生加以引导和教育。不同的画作给人的印象也不一样，油画深刻，水墨典雅，素描真实，学生必须明白美术作品并不只是纸上的图案，那是创作者的内心世界。通过情感教育，让学生理解其初心，使之产生共鸣。只有加强美术教学的情感教育，才能使学生全身心的投入进美术教学课堂中，才能提高教学质量和效率。

结 语

初中美术教学通过情感教育，丰富了学生情感体验，提高了学生的艺术修养、审美水平和鉴赏能力，同时也强化了学生的思考模式，使其对生活中的事物和行为产生感悟，提高综合素质。教师通过针对学生的个人性格特点，采取相应的教学模式，激发学生的学习兴趣，让学生了解美术作品的初心和创作背景，同时也认识到自己的不足和缺陷，了解道自己与名家的差距，不断进步和学习，提高学生美术水平。

参考文献

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