小学数学教学中学生兴趣的培养策略

刘小庆

摘 要：小学数学作为一门基础科目，可以为将来学生的生活与学习带来重要的影响。小学时期的数学学习是必然的过程，大部分小学生年龄小，智力还未发展到一定的程度，数学学习中通常会出现烦躁与不安的情绪。这部分情绪一般是正常的，可是这些情绪会直接对学生学习数学带来影响。所以文中通过介绍小学数学学习中兴趣的重要性，提出小学数学教学中学生兴趣的培养策略。

关键词：小学数学教学 学生兴趣 培养策略

数学自身的抽象性决定着它的枯燥感。数学课堂当中教师要设计出让学生感兴趣的情境来激发出学生的学习积极性，开发学生的智力，让数学课堂充满活力，让学生爱上数学课。对小学生来讲，世界观人生观并未良好形成，任何事情凭借兴趣出发。只有让孩子对数学学习产生兴趣，才可以发挥出学生的主观能动性，让学生更加主动的探索新知识。

一、小学数学学习中兴趣的重要性

小学数学学习当中不可避免的会产生枯燥无聊的情况，为了让学生可以积极的探索数学知识，就需要教学当中让学生产生兴趣。若学生在学习过程中不具备学习兴趣，那么将会造成学生学习积极性不高，长久以往学生也不愿意参与到数学学习当中去。另外，数学本身就是一个非常复杂的科目，数学学习当中容易产生无法解决问题的情况，大部分学生在学习数学当中遇到挫折后，会从內心中质疑自己，从而放弃学习，然而如果学生充满兴趣那么就会支持学生在探索数学的情形下努力钻研，不断的探究数学的魅力。

二、小学数学教学中学生兴趣的培养策略

（一）紧抓学生的好奇心提问

数学是一门充满魅力的学科，小学生的好奇心非常强，为了良好的调动起学生的学习积极性，教师要紧握学生具有较强好奇心的特点，展开特殊的教学设计，提出巧妙的问题，让学生更加积极的展开数学探究活动。数学教学过程中，教师能够利用教材当中非常多充满趣味性的数学故事与重大发明穿插到教学环节当中。比如在学习人教版小学数学中的《认识时间》时，教师可以为学生介绍古代人记录时间的方法，古代人记录时间的方法比较多，例如滴水计时、沙漏计时。教师可以通过多媒体课件，将有关的图片以及视频呈现给学生，之后引入现代人们计时的方法，将教学主题引进来。在整个流程中，教师要非常重视精炼自己的言语，让言语变得更生动形象，从而激发学生的学习兴趣。

（二）联系生活实际

兴趣培养不仅来自于活泼生动的课堂教学，而且还来源于学生对所学习知识的生活体验。让学生在课下的学习以及生活当中感悟到数学知识的真正价值，体会到学习数学知识的快乐，在活动当中不断的发现新的问题，利用数学知识来解决生活当中的问题。碰到难以解决的数学问题时，教师可以调动起学生利用已经掌握的数学知识来解决问题的积极性。比如在人教版小学数学中学习《长方体和正方体》这节课的时候，上课之前教师可以让学生展开对身边长方体与正方体事物的调查，找到哪些物体是长方体，哪些物体是正方体，让学生深刻的理解自己的衣食住行等与数学知识紧密相关。例如在课下，教师可以让学生参与到学生近视情况的统计当中，从而真正的调动起学生学习数学的积极性，激发出学生学习数学的兴趣，从而更好的加强学生探究数学的欲望。

（三）创设游戏环节

传统的教学模式当中，教师习惯于将大部分的数学结论直接告诉学生，可是并未让学生自己来总结结论，这样的教学模式无法良好的提高学生的学习水平。因而，教师为了更好的提高学生的独立自主学习的能力，就需要转变教学模式，并不是直接将数学结论告诉学生，而是要带领学生主动探究找到数学结论并且深入对这个结论进行分析。按照小学数学的特点以及小学生的年龄特征，设置游戏，将新的数学知识融入到游戏当中去，利用游戏让学生产生探究数学知识的兴趣，集中学生的注意力，在玩游戏的过程中掌握数学知识，提高学生的数学水平。

（四）多媒体教学

数学课堂上教师利用简单的言语，生动形象的内容，极具吸引力的故事，以及黑板的板书与多媒体教学相结合的方法展示出美丽的画面，播放优美的音乐等，这些方式都可以激发学生学习数学的兴趣。例如学习人教版小学数学的《图形的运动（三）》这节课的时候，教师可以将生活当中有关的物体运动场景，比如汽车行驶、秋千的摆动等制作成多媒体课件为学生进行展示，这些视频可以有效的再现数学问题情境，增强师生之间的交流，让学生如同身在其中，进而良好的激发出学生的学习兴趣，提高学习数学的效率，进而提高数学教学效率。

总而言之，为了可以让学生更好的掌握数学知识，就要重视在教学当中激发出学生对数学学习的兴趣。教师要做好紧抓学生的好奇心提问、联系生活实际、创设游戏环节、多媒体教学等手段，真正的调动起学生的学习主动性，让学生更踊跃的参与到数学学习当中来。

参考文献

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