浅谈初中语文教学对创新能力的培养

杜祖平

【摘要】在当前的素质教育观念下，初中语文教学也迎来了新一轮的改革，在这种趋势下，初中生的创新能力培养也就成为了当前教育工作者关注的重点内容之一。所以，在初中语文教学的过程当中，要明确这一新的目标，采用新的教学方式和教学技巧来对学生进行引导，从而来达到激发学生创新能力的目的。本文通过对目前初中教学的现状进行分析，对其中的主要问题进行分析，进一步提升学生的创新能力。

【关键词】初中语文教学 创新能力 培养

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）48-0039-02

随着我国目前教育事业的不断发展，初中语文教学也步入了新的發展时期。在新课程标准的要求下，初中语文课程要求在教学的过程中要对学生的创新能力进行培养，更新教学方法，采用一些新的教学策略的技巧，来提升学生的学习兴趣，进而来提升其创新能力。

一、目前我国初中语文教学的现状

在当前，由于科技技术的不断进步，人与人之间的信息交流也更为简便、快捷。特别是处于青少年时期的初中生，他们所接触到的信息更是多种多样。在这种环境下，创新也就成为当前社会的主要动力，所以当前社会上的企业对于创新型人才的需求量也是相对较高的。在这种情况下，在教学过程中加强对学生创新能力的培养也就显得十分重要了[1]。而语文作为学生学习过程中最为基础的学科，所以在教学过程中就更加需要引导学生进行创新能力的培养，激发学生的潜能。

纵观当前语文教学过程中，其中还是存在着不少的问题。首先，当前在语文教学过程中的创新性明显不够。在很多地方中都可以发现，语文教学的最终目的都是以应试教育为主，在整个教学阶段都是用考试来衡量一个学生学习的好坏程度。无论是在教学方法还是在教学设计上都会受其影响，给整个教学蒙上了一层阴影。在这样的背景下，很多学生渐渐的就会失去对语文的学习兴趣，不利于创新能力的培养。其次，一些初中语文老师对于新课程中培养学生创新能力的新要求理解也不够到位。在教学过程中没能真正对学生的创新能力进行培养，只是做表面功夫，起不到真正的作用。最后，一些语文老师在教学过程中对于教学方法的创新还不足，主要还是通过老师对学生进行知识的传输为主，显得有些生硬，教学形式也过于单一，不足以提升学生的学习兴趣，所以也达不到理想的效果[2]。

所以，针对当前初中语文教学过程中所存在的问题，相关的教育工作者应该要采用积极有效的措施来进行应对，以下是笔者根据这些问题所提出的一些整改措施。

二、初中语文教学创新能力培养的相关策略

1.把学生作为学习的主导地位，提升学生的主体意识

根据新课程改革的要求，其相关的核心理念主要是确立以学生为学习的主体地位，这也是与以往传统教学模式相比的一个新的转变。老师在对初中生进行创新能力的培养时，应该要将这项能力的培养作为一种建立在学生主体上的发展过程，以此来加强对学生潜在能力的培养。在传统的教学模式中，老师往往被列为学习过程中的主导地位，学生只能从老师那边机械的接收到相应的知识，根本没有时间去对这些知识进行消化和理解，束缚了学生的思想。所以在这种情况下，老师应该把学习的主动权让给学生，让学生成为课堂真正的主人，这样才能把学生内在的潜能最大化，提升学生在学习过程中的创新能力。老师也要对自身的角色进行重新的定位，在将课堂的主动权交给学生之后，老师自身主要充当的是一种辅助的角色，是学生学习过程中的引导者，也是学生在学习过程中解决问题的合作者，真正的让学生体验到作为课堂主人公的乐趣[3]。

2.立足于教材开发新的资源

传统的教学主要是以教材为主，老师也只是按照语文教材的大纲设计来对书本上的知识进行传授，学生往往只能靠着死记硬背来掌握这些知识，在实际生活中根本不能对这些知识进行熟练的运用，只是一味单纯的死学知识，对学生创新能力的培养起不到显著的效果。所以在这种情况下，我们要在教材的基础上，多开发出课外的教学资源，将生活中的一些资源进行重新整合，将教学资源生活化，这样不仅仅能提升学生的学习兴趣，还能在另一方面提升学生的综合运用能力，让学生真正的把在课堂上学到的知识和实际相结合起来，加深对知识的理解程度[4]。为此，初中语文老师应该要将眼光放长远些，多探索教学和生活中的结合点，让学生在更加具体的背景情况下学习知识，满足学生的情感需求，激发学生的创新能力。

3.进行创新性教学

在新课程的要求下，老师与学生之间的互动就成为了其中的一项重要的指标。所以在平时的教学过程中，老师要从多角度来了解学生内心情况，并对症下药，针对学生的兴趣爱好来对教学内容进行设计。在教学过程中，多采用探究性的提问方式来拓展学生的思维模式，同时也要加强与学生之间的交流，引导学生从多个方向来对问题进行分析，从而达到锻炼学生创新能力的目的。另外，在教学的过程中，老师也要树立新的教学理念，探究新的教学理论，对学生的引导也要注意时机和力度，尽量做到“点到为止”，给学生留下更多的思考和想象空间[5]。

三、结论

在当今这个信息爆炸的时代，对于创新的理念也逐渐重视起来，各个企业对于创新型人才也是日益见长。在这种背景下，在初中语文的教学过程中也要将学生的创新能力培养列为教学的主要目标之一。针对当前教学过程中教学观念落后、对创新性教育培养不够重视等问题，广大的教育工作者应该要对初中的语文教学进行进一步的探索，激发学生的创新能力，实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]贺莉萍. 浅谈初中语文教学对创新能力的培养[J].科海故事博览，2011，（4）.

[2]孔令文，吴恺，耿骞. 精细控制提高课堂教学效率 10%[J].中国教育网络，2009，（4）.

[3]张本根.略谈初中语文教学中学生创新能力的培养[J].四川教育学院学报，2003，（6）.

[4]吕春枝.中国近代教学方法史论[D].保定：河北大学，2008.

[5]焦风水，焦风杰.中专体育教学中的创新教育[J].辽宁教育行政学院学报，2006，（10）.endprint