地方新建本科高校向应用型高校转型发展研究

赵欢欢

[摘要]随着我国经济的发展以及经济接轨的不断转型，正在由粗放型经济转变为一种集约型经济，经济发展进入新常态，因此对人才的需求也同以往产生了一些差别，人才供给与岗位缺失位置之间的矛盾越来越深。对于人才供给的高校来说，同质化现象非常严重，这不仅影响了对社会的人才输送，同时也是制约高校自身发展的一个障碍。因此对于各大高校来说，应该做出一定转变。地方新建本科高校的转型是学校本身与高校所在地区的利益与客观需求。高校的转型最主要的意义在于提高学校所培养人才的质量，提高与社会与企业以及政府之间的关系。从而带动这个教育体制的向前发展。本文主要论述了在地方上本科高校如何转型以及转型后的相关影响。

[关键词]地方 高校 本科转型

本篇文章主要是从转型的含义、特点以及动因来论述的。结合国外一些改革经验，可以从中得出一些改革心得，最后也能让政府放开一些权力，鼓励社会积极参与，增加与企业的一些联系，高校内部的提升与发展，以提出对高校本科改革的一些应对措施，为高校的成功转型提出一些有价值的参考意见。

一、现阶段社会建设对人才的需求促进了高校的相关改革

在改革开放以来，我国的经济发展速度逐渐加快，人们的生活水平稳步提高，经济发展方式相比之下也有一定的转变。以前多是高消耗，低产出的粗放型经济，但是现阶段科技所制造出的经济利润正在稳步提高，因此也就导致了市场与各个企业对高质量技术性人才的需求大大提高，也就使我国的各个高校要提高教学水平以便保证人才输送。此类科技人才的分布主要在专科、本科与研究生三大方面。所以，在现在这个阶段，高校要直面自己的社会任务。为社会的稳步发展与经济运行提供强大的智力支持与技术支持。培养出一代又一代综合素质高水位创新性人才，加快我国的工业化发展水平。

教育与学习是一个无止境的事物，职业教育并不是以专科教育为本，而是要不断向前发展，向应用与技术性人才的方向过渡发展，不断提高本校学生的专业素质能力。但是我国现在的高等职业教育现状就是教育的低层次化，不能对社会所需要的人才有一个很好的供应。根据社会调查显示，各个行业的岗位空缺与应聘人数之间的比率比一还大，在很多地区，大学生就业难，而企业却招工难，两个现象看似很矛盾，却经常同时发生。此类现象多与高校的教育体系有很大关联。因此，各个高校不断对自身的不足与缺陷进行改进，培养高质量人才是社會对其提出的要求。以后的高校发展趋势应该是内部结构更加完善优化，人才培养更加系统，对社会的人才输送也能保持专业对口与稳定运输。

二、完善现阶段高校教育体系的要求

现代化的教育体系应该主要分为研究与教学研究性和以应用专业为主的职业性院校，三者中的前两个是我国一直以来实行的教育体系，发展规模大，发展时间长，教育体系与手段也相对成熟稳定，但是第三种职业教育是一种对以后职业的一种专门培训，对于这种学校我国多是以专科为主，虽然是更多的强调动手能力与实践能力，更加注重理论知识与实际的结合，但是总体的发展水平不高，学校整体素质高的专科学校还在少数。我国一直注重培养以研究教学为主的学校或者学生，因此此类学校发展的较为迅速，但是在今天，这种教育已经渐渐普及，对于人才以及精英的标准也不再是单一的学历了，而是一种能够适应社会发展与科技发展的人才，既有专业扎实的基本功，同时也能够有较强的理论联系实际的能力。

三、关于转型遇到的相关问题

第一点也是很普遍的一点，就是人们传统观念问题，在重学轻术的历史传统下，人们对于高学历的追求永远是保持着高度热情，学生家长选择学校是看学校是重本、一本还是二本。相比之下，专科职业院校则受到了冷落，在人们的固定思维中，只有学习不好，能力不够，不知上进的人才会进入到专科职业学校中进行学习。因此这种普遍存在的偏见观念也就在一定程度上对高校的转型造成了一定阻碍。其次就是关于专业课程的开设问题。地方上的普通本科院校很大一部分都是在近几年或十几年来刚刚建立或升级的，因此在学校中的课程开设大多是以学术研究为主，偏重理论，因此涉及范围也就颇广，同时也不实用，空洞化，知识运用灵活度低，然而学校外一些企业需要的人才并不是这些只有宽泛并不专业的理论知识的人，在一定程度上，普通本科学校中的学生已经与社会相脱节，在走出学校进入社会时会发现很难适应，工作中的实际需要与自己所学知识并不对口。每个地方与区域由于各类因素不同，因此经济发展方向也会出现差异，本科院校的课程设置也要根据本地经济发展的需求，然而许多学校设置的内容都普遍统一，没有充分体现本地的经济特色。除此之外，也不注重对实际操作的研究，因此在改革过程中对这些方面进行改进。从专业的设置以及具体某一门课程的开设都要不同程度的适应地方经济的发展，有目的有针对性的培养人才。第三点就是关于人才的培养发展方向的问题，在近几年每年的毕业时期，都会发现这样一个奇怪现象，就是专科学院毕业的学生的就业率远远高出本科院校毕业的学生，这种现象的原因首先是本科院校培养的学生就业针对性不强，其次就是观念问题，从本科院校毕业的学生尤其是重点高校毕业的毕业生不愿从基层做起，看不上一些技术类的职业，然而比较高端的职业自己的能力又不能达标，造成了一种“高不成低不就”的现象，专科职业院校的毕业生由于专业针对性较强容易找到对口的职业，所以就业率就会相对高一些。

其次一点就是学校师资队伍的建设，当前学校转型的一个重要原因就是学校的师资力量不强，应用的不科学。第一就是教师的教学观念，许多高校教授年龄偏大，对传统思想根深蒂固，不支持学校的改革，另一方面就是对新教师的考核不够标准，对于这种情况，学校应该多多加强对教师的思想培训，逐渐改变教师的观念，灌输新的思想，其次就是在应聘新教师时，注重的方面不仅仅是专业知识与教学能力，也能同时也有一个敢于创新开拓的心理。最后一点就是教育资源分布的不合理。大多数需要进行转型的学校都是处在地级市的位置，这种学校与一些知名的院校作比较，既没有相对响亮的名号，其次也没有资金力量比较雄厚的企业在背后支撑，因此这种本科院校在转型时会遇到诸多问题例如资金周转不开，招生的盲目性，学校的相关教学设备不能及时到位等。除此之外，还有部分人提出在本科学校转型的相关管理问题，应该首先树立经营大学的思想，加强对人才培养以及文化传承的关注度。

四、如何进行本科高校的改革

第一点就是将定位找准，一个高校的转型应该首先确定一个合理可实施的改革计划，地方性的本科院校是根据高等教育普遍化的社会潮流从而产生的，但是也在发展过程中出现了许多问题，因此这些本科院校要以自己的实际情况为准，不应该盲目地照搬照抄所谓的其他学校的改革经验，例如本校是工科类的大学，就应该着重发展擅长的科目，如计算机。机械类的课程，提高专业的指向性，加强学生的专业素质以及专业能力，加强本学校的特色，从而避免产生在毕业之后出现各个学校都一样，找不到工作、找工作难等问题。第二点就是要强化某一个专业或课程的教育，形成本学校一个极具特色的专业，学校能够靠这一个特色大大提高本校的知名度。对一个专业或者某一门课程投入资金与师资力量，重点培养，在此专业打造完成之后可以找相关的专业向其进行靠拢，打造一个专业集群。

五、总结

地方性的本科高校改革首先是适应社会发展的需要，现阶段的社会所需要的人才应该是有很强的社会适应能力，能够快速适应工作岗位的相关工作，但是现在高校普遍存在的一个问题就是专业太过于普通，学校资质平庸，培养不出来一个具有高素质综合能力的人才，因此对于高校本科的改革势在必得。应用型的人才是不仅仅有理论知识的丰富储备量，也有很强的实践能力以及将两者联系起来的意识。由于高校的发展模式已经相对成熟与稳定，对它的一些改革会遇到一些困难，例如观念上的或者资金上的，这都是无法避免的，因此作为学校要稳扎稳打，步步为营，不断发现改革中的问题并且及时提出应对的解决措施。