德州市小学篮球教学现状调查与分析

王双

摘 要：本文研究以山东省德州市三所小学（德州实验小学、德州天衢东路小学以及齐河祝阿镇实验小学）的部分小学生和体育教师为研究对象，通过实地的访问、调查以及对调查资料的处理和分析，发现问题，并针对问题提出解决的方法。

关键词：德州；小学；篮球教学；现状

一、 小学篮球教学的现状

1. 小学篮球课的基本情况

笔者在调查这三所德州市的小学之后发现，这三所小学的体育课教学活动都有一个共同点，那就是教学模式传统、陈旧，都是为了教学而教学，除了最基本的基础知识、体育技术、体育技能之外，其他创新性的体育学习内容并没有得到应有的普及。造成这种教学现象的原因是多种多样的，例如：教师认为教学任务多没有时间教授其他体育知识，教师自身教学水平不高；学校对于体育课课时的安排受到多方面原因的限制，使得体育课不能正常全面地展开。

2. 小学篮球教师的师资力量基本情况

（1） 教师人数

教师是体育课教学活动的重要组成部分。根据调查笔者发现，本次研究所包含的三所小学的体育教师属于中等偏上的教学水平，每名教师平均负责的学生在350人左右，这样的教学人数比例较为符合体育课教学的人数结构要求。

（2） 教师的受教育程度

对于体育教师而言，除了体育专业背景影响着他们的教学素质之外，教师自身的学历同样是衡量他们业务能力的重要指标。根据笔者对于所研究的三所德州市小学的走访调查所得出的资料来看，三所学校中94%的体育教师都拥有专科以上的学历，其中本科以上学历所占有的比例高达62%，这说明这三所学校体育教师的专业水平处在一个较高的起点，可以很好地完成学校赋予的体育课的基本教学任务。

（3） 教师结构

教师结构就是指年轻、中年以及老年教师所组成的教师比例，而健康的教师结构则是指三者的组成比例合理，可以形成竞争与合作的良性关系。健康、正常的体育教师年龄结构是决定着一所学校的体育教学活动正常进行的关键性因素，所以笔者对三所学校的教师结构进行了调查和分析。据调查显示，三所学校年龄在30岁左右的体育教师占总数量的47%，40岁左右的体育教师占31%左右，其余均为50岁以上的体育教师，教师结构的组成较为合理。

3. 小学篮球教学的场地器材情况

与其他科目一样，体育课的正常教学同样不能离开教育的辅助，而体育课的教育正是众所周知的场地器材，在众多的体育课场地器材中，由于所进行的体育课的内容不同，场地器材也有着不同的分门别类。场地器材是组成篮球课必不可少的元素，它主要包括篮球场以及篮球。根据笔者的调查可知，三所学校平均拥有的篮球场的数量为4.3片，篮球数量的均值为29.1个，这两个调查科目所显示的数据并不能满足篮球课正常的教学活动以及学生的需求。

二、 小学篮球教学存在的问题

1. 教师上课的态度和学生积极上课情况

（1） 教师上课的态度

在体育教学活动中，体育教师不仅需要有专业知识与技能，还需要有一个端正、良好的教学态度，这是因為教师的态度对于一堂体育课能否成功地开展具有重要的影响，而教师对于自身情绪的控制以及驾驭能力与他们个人的修养有着很大的联系。从笔者对三所学校学生的调查可以看出，30%的学生认为体育教师在授课的过程中有较好的态度，46%的学生认为教师的教学态度一般，其他学生认为教师的态度不好甚至恶劣。从调查结果来看，三所学校的体育教师的上课态度还是得到了大部分学生的认可，随着课改的深入，学生对于教师在课上的态度以及讲课内容有着越来越高的要求。

（2） 学生的积极上课情况

篮球课学生的人数控制工作对于篮球课的正常开展以及教学质量的保持有着密切的联系，这是因为如果上课人数太多不利于教师对于学生的管理以及授课内容的讲授，而人数太少则会影响教师与学生在篮球课上的积极程度。通过笔者对德州三所小学的调查可知，三所学校平均每个班的上课人数都在50人左右，大大超出了教育部对于小学篮球课每班参与人数不应超过30人的要求。但是，三所学校的校领导均表示，由于学校的硬件条件以及教师人数的限制，致使这种状态很难得到短时间的改观。

2. 小学体育课篮球的教学形式

（1） 教学内容

为了更好地开展体育课的教学活动，教育部对于体育课往往都会有具体的要求，学校会结合学校的实际情况以及教育部的要求制定教学目标，随之产生体育课的教学内容。笔者对所研究的德州市的三所小学的教学内容进行了走访调查，结果显示在学校篮球教学内容中，所占比例最高的是87%的篮球比赛，排名随后的77%的投篮训练，第三则是53%的基础技术训练。从调查结果看出，这三所小学的篮球教学内容主要停留在基础的篮球知识阶段，对于专业性的篮球知识涉及极少。

（2） 教学组织形式

体育课的教学组织形式主要是为了教学目标的实现而服务的，在教学内容的具体要求之下，根据学校的实际情况以及学生的实际特点所涉及的教学方法。笔者发现，德州这三所小学的教学组织形式并没有根据教学内容和学生的实际特点而进行教学方式的改革，篮球课还是以男女同学混合上课的形式进行教学，这非常不利于篮球这项对抗性激烈的体育运动的开展。总体来说，德州这三所小学的教学组织形式模式陈旧，太过于单一。

三、 结论与建议

学校对篮球教学应该增加对场地器材、师资力量以及教学管理等方面的投入，进一步扩大篮球运动社会普及面，让更多的青少年学生掌握篮球基本技能。学校应认识到体育教育的重要性，转变教师的教学思想，使教师能充分地认识到学生的主体地位，在教学中提供学生主体活动的天地，用有效的教学策略影响学生，在教学策略上宜实行小班教学，以提高体育课教学质量，这样老师可以在课堂上面照顾每个学生，争取让每一个学生都不掉队，让每个人都学到应该学到的体育知识。加强教师的培训。在培训中，注重师德以及教学论等方面的培训，使教师能更好地掌握先进的教学理论，把先进的教学理论付诸于教学实践之中，更能促进学生的发展。此外，还应加强篮球教材的研究，明确小学篮球教学目标，对原有的教材进行改造，注重开发篮球教学的心理和文化功能，以适应教学的需要。endprint