新课改下高中物理教学中存在的问题及应对策略

邓燕涛

摘要：现今科学技术的不断更新发展，社会需要更多技术型人才，因此对有用人才的教育培养迫在眉睫，而中学教育也面临严峻的考验。传统的教学模式已相对落后，不能再适应社会的发展，教育改革势在必行，伴随着新课改的出现，逐渐完善了学校的各項教育工作，在高中物理教学中，新课改也对其提出了相应的教学要求，但是学生在学习过程中对物理学习缺乏兴趣和信心，没有掌握正确的学习方法，缺乏一定的知识运用能力和操作能力，所以本文在新课改的背景下，分析了高中物理教学中存在的一些问题，针对这些问题提出相应的教学策略，希望对今后的教育教学有所帮助。

关键词：新课改；高中物理教学；问题及应对策略

在现阶段的高中物理教学之中，新课改的应用让高中物理教学有了很大的突破和进步，不论是在教学内容和教学方法等等多方面，都进行了不断地更新和完善，虽然遇到了一些问题和挫折，但是经过学生和教师的不懈努力，让整个高中物理教学有了进一步的起色，增强了教师的整体教学水平，提高了学生的学习成绩。

一、 高中物理教学中存在主要问题

（一） 学习的兴趣缺失

物理是一门相对复杂和枯燥的学科，其学科特点要求学生要具备较强的逻辑思维能力和较好的理解能力，很多学生因为各方面的原因在小学和初中阶段这些能力没有得到很好的培养和锻炼，导致学生进入高中学习物理困难，学习效果差，最突出的体现是学生集体反应上课可以听懂但是做不了作业处理不了问题，因此，很多学生失去了对高中物理的学习信心和兴趣，甚至有些学生出现了反感和厌学的情绪，教师在课堂上进行物理教学的过程中，有些学生根本就心不在焉，不配合老师的教学内容，课堂教学变得死气沉沉，老师只是一味地讲解，学生却对物理知识没有任何的兴趣，直接降低了物理教学的效率。甚至有人调侃高考理综分数低都是物理惹的祸。

（二） 学习方法不合理

同样的物理教学，有些学生就能够完全理解和掌握，但是还有一些学生却无从下手，归根结底在于学习物理的方法不够恰当，没有找到最适合自己并且科学合理的学习方法。有些学生在看到物理题目后，就慌慌张张的急于解题，没有做到全方位的思考，在学习的过程中，对待一些物理问题没有进行详细的归纳和总结，从而找不到共同的规律，思考问题时总是顾此失彼，不能多方位掌控，导致考试频频失分，只会机械性的套用公式，对物理公式不会充分灵活的运用，所以在计算物理题的过程中也会感到非常吃力。

二、 新课改下高中物理教学的有效策略

（一） 激发学生学习兴趣，提高课堂活跃氛围

无论是在任何教学中，学生有了学习兴趣，才能进行有效的学习，有效课堂以新课改理念为指导，以学生的认知规律为依据，在课程标准的要求下，根据知识特点和学生的实际情况，设计课堂练习，并通过实验、反馈和总结，得到课堂练习的一般模式。

在新课改的要求下，作为高中物理老师，一定要以培养学生的学习兴趣为主要的教学目标，在此基础上才能有效地提高课堂气氛，让学生在课堂上更加活跃。

在开始讲课之前，教师可以先对学生进行问题情境的设置，提出一些和物理相关的有趣问题，通过这些有趣的疑问去探索问题，这样才能够充分激发学生的学习兴趣，提高物理教学的效率。例如：在学习《力的合成与分解》的时候，老师可以做一个形象的比喻，以同学们熟悉的体育运动引体向上为例，引导学生分析一只手吊在单杠上手受到的作用力是怎么产生的？两只手平行吊在单杠上的受力情况怎么样？ 两只手互成角度吊在单杠上的受力情况怎么样？先由学生讨论，以小组互动展讲的方式，最后归纳总结得出合力、分力概念以及它们之间夹角的关系，通过这种生动有趣的教学方式，不但符合学生的特点，也很容易激发学生的学习兴趣，提高了整体物理课堂的活跃性。通过这种把课堂还给学生，让他们成为课堂的“主人”，从课堂互动中找到学习的乐趣，高中物理教学必然会逐渐完善和规范，同时也能让学生的学习成绩不断上升。

（二） 让学生养成良好的学习方法，做到高效学习

新课改在物理学习的过程中，强调教师的职责不仅仅是一味的向学生传授知识，而是更多的让学生学会如何学习，掌握有效的学习方法和学习技能，培养自己独立学习的能力。学习方法的培养需要教师的努力，同时更需要的是学生自己的领悟和学习，教师的教学要注重学生思维能力的培养，开拓学生的思辨能力和反应能力，对一些物理知识和问题，要采取科学的方法进行有效的引导。在教学中遇到一些相似的题型，例如在《天体运动》的学习中“绕”地球运动的高空卫星、同步卫星、近地卫星他们的线速度、角速度、周期、向心加速度、向心力与半径变化的关系，引导学生运用万有引力公式推导出他们的关系式，经过同学们的归纳总结得到“四同一反”的规律。在《动态电路的分析》中引导学生运用闭合回路的欧姆定律，归纳总结出“两同一反”的规律，这样总结得出普遍规律，通过让学生结合例题不断的思考，既锻炼了学生自己的思维能力，也让他们领会了其中的规律和原理，可以达到事半功倍的效果，并且长时间不会忘记。所以不论是在课上还是在课下，要让学生学会逐渐摆脱对教师的依靠，自己要学会领悟，这样学生对知识才能有更深刻的记忆和理解。初中物理相对简单一些，与高中物理有很大的区别，死记硬背已经不能满足现在学习的需要，只有做到真正的理解，有了良好的学习方法，才能在物理学习的道路上不断前行。

三、 结论

总结全文，现阶段的高中物理教学还在逐渐完善和更新，虽然存在很多问题，但是在新课改的背景下，经过学生和老师的共同努力，物理教学有了很大的提高和进步，在今后的教学和学习的道路中，教师和学生还需要不断地努力探索和追求，让我国的教育事业取得更大的辉煌和成就。

参考文献：

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