浅谈高中数学教学的改进方法

陈建平��

摘要：数学课程是高中教学的重要构成部分，对高中生的发展具有非常重要的影响。然而，就当前高中数学教学开展的实际情况而言，仍然存在着很多不合理的地方，需要在今后的教学活动中不断改进。本文中，笔者首先分析了高中数学教学存在的问题，然后就高中数学教学的改进提出几点建议，希望能够对今后的相关研究提供一定的参考依据。

关键词：高中数学；教学方法；如何改进

一、 引言

随着新课改的深入推进，高中数学教学已经受到了越来越多的关注，教学效率也有了一定的提升。尽管如此，高中数学教学过程中依然存在诸多问题，这些问题的存在严重阻碍了教学质量的提高，不仅影响了教学水平的提升，还限制了学生的进一步发展。为了能够为学生的发展提供更好的教学环境，高中数学教师必须对所存在的问题认真进行分析，然后针对性地提出改进方案。

二、 高中数学教学过程中存在的问题

1. 教学观念转变不彻底，教学方式比较单一

虽然随着新课改的深入推进，部分高中数学教师的教学观念已经有了一定的转变，在实际的教学过程中受到传统教学观念的影响越来越小。但是，结合当前高中数学教学的实际来看，传统应试教育观念的影响依然存在。教师开展教学活动的时候将自己视为教学的中心，以“满堂灌”的形式向学生传授数学知识，忽视了学生的主体地位，没有发挥学生的主观能动性，并且在对学生进行评价的时候，采取终结性的评价方式进行评价，这样不仅降低了学生的学习兴趣，还导致教学效率不断降低。

2. 忽视对学生的引导，缺乏对学生的合理指导

新课标改革之后，要求教师转变教学观念，改进教学方法，利用更多具有创造性的教学方式开展教学，激发学生的学习主动性，培养学生的自主学习能力，从而为今后的发展奠定坚实的基础。然而，实际教学过程中，部分教师由于对于新课标这方面的要求存在误解，并没有正确理解要求，只注重培养学生的自主学习能力，忽视了自身在其中扮演的角色，没有对学生进行有效的引导。学生在学习过程中如果碰到问题，教师也没能及时地进行，使得数学课堂的教学效率大大降低。

三、 高中数学教学的改进策略

1. 激发学生的学习兴趣，让学生爱上学习

人们常说：兴趣是学习最好的教师。这句话的出现，非常明显地体现了兴趣对于学生学习的重要性。所以，高中数学教师在开展教学活动的时候，一定要充分利用各种有效的教学手段去激发学生的学习兴趣，让学生逐渐爱上数学知识的学习。经过多年的实践教学，笔者就如何激发学生的学习效率总结出以下几点内容：（1）首先，尊重学生的学习特点。不同学生，其学习习惯和学习特点也各不相同，这就要求教师要紧密结合学生的学习特点，同时根据教学内容的相关要求，开展各种有效的教学活动。（2）其次，营造出浓厚的学习氛围。浓厚的学习氛围是教学有效进行的基础，教师在实际的教学过程中要建立起和谐的师生关系，在课堂即将开始的时候，通过幽默有趣的开场方式引入教学内容，吸引学生的注意力，让学生立刻感觉到轻松愉快的教学氛围，有利于学生接下来的学习。（3）再有，合理利用各种教学辅助工具。教师在开展课堂教学的时候应当借助多媒体教学的优势，将各种图片、视频插入到课堂教学中，吸引学生的注意，激发学生的兴趣。以“函数的重要性质”相关内容的讲解为例，教师可以利用多媒体技术将相关的函数图像呈现在多媒体视频中，也可以利用网络搜集和函数奇偶性有关的资料，应用在多媒体教学中，学生会突然感觉到很新颖，并逐渐将注意力集中在学习当中。

2. 创新教学方式，改进教学方法

教学方法的创新和改进与教师的教学观念息息相关，这就要求教师在教学过程中要努力摆脱传统应试教学观念的影响，树立起新的教学观念，通过合理的方式改变以往枯燥无味的课堂教学。另外，教师在开展教学活动的时候，必须要以新课标的要求为基础，同时结合学生的学习特点，创造出符合学生发展的教学模式。以“概率”的相关内容讲解为例，如果利用传统的教学方式，教师通常都是以“讲解概率的概念→讲解概率的案例→布置学习任务”模式进行教学。由于概率知识具有抽象性的特点，仅凭口头的理论讲解，学生理解起来会非常困难，尤其是学习水平较低的学生，在面对概率知识的理解时往往会表现得很挣扎。因此，教师可以借助实物，如乒乓球、气球等，应用在概率知识的讲解中，通过各种摆放让学生真正理解概率的定义，使得学生能够真正明白概率的计算。

3. 培养學生主动学习的习惯，提升学生的自主学习能力

高中阶段是学生生涯的重要阶段，与小学或初中阶段的学习不一样，高中阶段的学习更多依靠的是学生自己，学生自主学习能力的高低，往往会影响他们在学习上的表现。因此，教师在课堂教学的过程中必须引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。以“三角函数的诱导公式”相关知识的讲解为例，教师要合理地分配好课堂教学的时间，可以利用前30分钟讲解三角函数的基础理论知识，然后将剩余时间让学生去消化所学知识，让学生进行练习，学生自主学习时，教师要对学生进行必要的指导。又比如，在讲解到“平行向量的线性运算”有关内容时，教师可以以合作学习的模式开展教学，合理划分小组，将每个小组的人数控制在5个人左右，每个小组中要有不同学习水平的学生，既要有学习能力高的学生，又要有学习能力低的学生，给学生布置任务进行讨论，讨论结束后，每个小组派出一名代表进行讲解，最后其他小组成员进行点评。

四、 结语

总而言之，高中数学教学对学生的影响非常大，教师在进行课堂教学的时候一定要利用各种有效的教学方式开展教学，并在教学实践中不断创新教学方式，改进教学方法，给予学生更好的学习环境，提高教学效率，促进学生的健康成长。

参考文献：

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