简述新形势下高职院校辅导员工作的发展趋势及走向

文/罗秀芳，四川文轩职业学院

简述新形势下高职院校辅导员工作的发展趋势及走向

文/罗秀芳，四川文轩职业学院

高职院校辅导员具有教师和管理者的双重身份，是学校师资队伍和管理队伍的重要组成部分，同时也是学生健全人格品质的引导者，对学校和学生的发展是非常重要的。本文首先分析了新形势下高职院校辅导员工作开展的背景和存在的问题，阐述了在新背景下其发展趋势及走向，最后总结了全文，旨在使高职院辅导员工作的开展能与新形势下的社会发展相适应，促进学生的全面健康发展。

新形势；辅导员；高职院校；发展趋势

1 新形势下高职院校辅导员工作开展的背景

在新时期下，党的十八大强调，要培养德智体美全面发展的社会主义接班人，要把“立德树人”作为高校发展的根本宗旨，注重培养大学生的创新和实践能力，这就对高职院校的师生管理者提出了更高的要求。在这种背景下，高职院校要贯彻落实党的十八大精神，不断提高自身的科学水平和思想政治水平，而高职辅导员作具有双重身份，更需要提高自己的“管理能力”和“学术能力”，按照“提质量，促发展”的思路践行党的十八大精神，使辅导员队伍向专业化、全面化、职业化的方向推进。

2 新时期高职院校辅导员队伍建设存在的主要问题

2.1 辅导员选拔机制和任用不合理。主要表现在两个方面；一是结构的不合理，笔者进行了相关的调查，主要就是年龄结构的不合理，高职辅导员的队伍都偏年轻化，工作经验不丰富，就导致了在学生出现问题的时候或者一些突发情况时，因为经验的缺乏而不知所措，问题也得不到有效的解决。二是选拔政策不到位，很多高职院校辅导员都虽然是面向社会公开招聘的，但是限制的条件比较少，一般是学历达到专业对口即可，对招聘者实践经验和年龄等条件没有过多的要求。

2.2 辅导员的学习培养机制不科学。第一就是他们的学习机会很少，目前高职院校由于数量多规模大，造成了辅导员工作任务量大，一个辅导员要管理几个班级，受学生数量和规模影响，他们没有时间去学习培训，在对辅导员工作安排上“学习少，使用多”成为了很严重的现象。第二就是培养不科学的问题，高职院校对辅导员的工作缺乏整体合理的规划，学校的培训机构不明确大都是学校组织的临时的、辅助的机构，还有就是培训方式太过单一，一般都是以听讲报告为主，这样很多辅导员都只是敷衍塞责，并没有认真听讲学习。

2.3 学校的激励考核机制不完善。主要就是在考核中有“代替考评”和“打人情”现象的出现，还有就是考核方式太过单一，往往是用比较古板的评分制，没有从“德、能、勤”等多个方面考核辅导员，造成了考核结果的不合理。

3 新时期高职院校辅导员工作发展趋势的探究

3.1 辅导员推行导师制，走专业化道路。推行导师制的主要作用就是促进辅导员个人的健康成长，加强辅导员的思想政治教育的综合化。在对辅导员的选拔问题上，要全面多位思考，要具备较高的业务水平和思想水平、丰富的工作经验、良好的应变和处理危机的能力。

3.2 评定辅导员职业能力，走规范化的道路。不但可以更好的建设学校的管理队伍，而且可以提高和丰富辅导员的专业知识水平。对辅导员走职业能力评定的构建问题上，可以将职业能力划分等级，对不同等级给予不同的福利待遇，制定科学合理的配套政策。

3.3 学生活动课程走职业化道路。老师传授的是专业知识，学生活动课程的策划主体是辅导员。辅导员要跟据教学大纲，制定相关的教学计划、实践活动、成绩的评定等，才能发挥其主体作用。当然其中也包扩了和学校管理人员、教职人员、学生等的合作和有效的沟通，辅导员起领导作用，大家相互合作才能保证活动课程的有效执行。

3.4 构建辅导员“校企合作”的思想模式。首先在这种模式中学校要对辅导员进行一定的岗前培训，企业有计划的吸收学校的辅导员，辅导员通过在企业的学习和工作，能够更好的了解企业的工作，为对学生的管理工作奠定更好的基础。在另一个方面上，新上岗的辅导员到企业学习，再回到学校从事管理工作，也丰富了增加了辅导员的工作经历，对学生和辅导员都有双向的促进作用。

4 总结

新时期下，加强高职院校辅导员队伍的建设是中国特色社会主义制度的根本要求，是向社会培养高素质人才，保障校园和谐稳定、安全文明发展的需要。本文笔者以新时期下高校辅导员队伍建设的背景为切入点，查阅了相关资料并进行了实践调查，深刻的分析了在新时期下高校队伍建设存在的诸多问题，提出了相关的建议和参考方法，指出了高校辅导员队伍建设的发展趋势。社会在不断的发展和变革，我们需要对教育工作不断的探索和研究，加强辅导员队伍建设任重而道远。而作为高职院校的辅导员，担负着培育高素质人才的重担，我们更应该有强烈的历史责任感和高度的使命感，为新时代下的大学生不断开拓新局面。

[1]赵利锋.高职院校辅导员队伍建设[D].河北师范大学,2016.

[2]李阳.重庆市新升格高职院校辅导员队伍建设研究[D].西南大学,2015.07.56-58

[3]刘娟.新形势下高职院校班主任的角色重塑[J].科教文汇(中刊),2015,06：22-23.[2017-09-19]

罗秀芳（1968—），女，四川成都人。本科，研究方向为高职院校学生管理。