面向计算思维的大学计算机基础课程教学内容改革探索

雷莉霞

华东交通大学

面向计算思维的大学计算机基础课程教学内容改革探索

雷莉霞

华东交通大学

对于大学计算机基础课程来说，需要融入计算机思维的内容。在教学中，想要做好大学计算机基础课程教学内容的改革与创新工作，就要从课程改革的重点出发，帮助学生掌握计算机原理、培养学生借助计算机来解决实际问题的能力。教师要做好分析与研究工作，完善教学内容，提高教学的质量。基于此本文针对面向计算机思维的大学计算机基础课程教学内容改革进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

计算思维 大学计算机 基础课程教学 内容改革

在大学计算机课程教学中融入计算机思维能够获得良好的效果，但是受到了多种因素的影响，人们对计算机思维的课程内容上还是存在着一定的认识不足。因此，在实际教学中就要从计算机学科的实际上出发，做好计算机思维能力的培养工作，完善计算机思维的教学内容改革，确保教学的有效性。

1 计算机思维与大学计算机基础课程

在现阶段的发展过程中，计算机思维已经受到了越来越多人的关注，教育改革的目标也基本明确。但是在实际中怎样进行以计算机思维培养为导向的教学改革却并不明显。大学计算机中包含了不同层次与的院校以及专业的类别，加之在传统教学模式的影响下，使得大学计算机教学正在面临着一定的问题。因此，在实际中就要做好改革与创新工作，认识到做好计算思维改革的重要性。也正是受到了多种因素的影响，使得人们对培养计算思维能力上也存在着不同的理解。

2 计算思维导向中进行教学改革的关键

对于计算思维来说，是在计算机基础上的一种具有鲜明时代性特点的，因此，在计算思维导向下的大学计算机教学改革就显得极为重要了。在进行改革的过程中就要坚持回归计算机原理教学与借助计算机来解决计算问题的能力上出发。在计算思维中重要的体现之一就是借助计算机来解决相应的计算机问题，但是在这一层面上包含了两个重要的环节，第一，利用计算机。第二，解决实际问题。因此，在大学的计算机教育中就要坚持从这两个层面上出发来进行改革。

就现阶段的计算机来说，属于一个层次较多的复杂系统，可以从不同的角度上出发来进行使用。既可以简单操作，同时也需要懂得原理才能进入到更深层次的使用中去。因此，对于计算机多层次来说，在不同的认识下也就会产生出同的教学理念。因此，大学计算机教育就要坚持从计算机原理角度上出发，做好教学内容的组织与设计工作，真正将计算机放在基础性的地位上。

3 大学计算机基础课程改革

3.1 本源与必要性

在进行课程本源与必要性的分析过程中，常常采取参照比较的方法。通过分析大学计算机基础课程现行的教学大纲可以看出，其中的教学内容往往是让学生操作一些软件或是学会使用一些技巧等，且对于这些内容来说，会随着软件的不断升级逐渐淡出学生的大脑中，这样也就难以让学生形成思维上的认识。就课程本源来说，第一，计算思维是来自于计算机的。学生在使用计算机的过程中可以通过掌握好计算机的运行原理等来实现对计算机的有效使用。第二，计算机中的设计阶段其实就是一个抽象化与自动化的过程。通过分析可以看出，在设计计算机的过程中包含了许多乐意体现出计算思维的内在逻辑，通过对这些内在逻辑实现有效的教学，可以帮助学生掌握好计算机思维的思考过程。

就大学计算机基础课程来说，是在计算思维上来阐述计算机的工作原理的。所以不仅可以实现课程对本质上的阐述，同时也是实现大学教学基础性与原理性的必然。与数学等学科一样，想要掌握好计算机工作原理等方面就要借助多门核心课程以及大量的学时，这样此案呢过体现出计算思维在大学计算机基础课程改革中的重要性。

3.2 开展计算机虚拟实验的意义

随着课程学时上的不断缩减，一些原理性的知识往往难以解释全面，加之验证性实验问题的不断影响，使得教学改革工作也受到了相应的影响。因此，计算机虚拟实验也就被提了出来。在虚拟实验中，具有直观、简洁以及交互性强等特点，可以实现对课堂教学内容上的有效延伸，同时也可以极大程度的解决教学学时上的不足。在虚拟实验的影响下，还可以在直观的影响下来帮助教师更好的向学生讲述出计算机的概念等知识，这样也就实现了降低课程教学的难度。就进程管理来说，对于这种看不见与摸不到的操作系统来说，是难以通过操作系统直接体现出来的，也难以通过讲解来体现出进程管理对计算机系统的意义。通过开展虚拟实验，可以在直观的展示下帮助教师解决好这一教学上的难点。

通过与真实实验进行对比可以看出，在虚拟实验中第一，可以尽可能的降低实验的成本。主要是真实的实验需要借助一些较为特殊的实验仪器来进行验证，但是这些设备价格往往较为昂贵，所以在投入上也是相对较大的。第二，在一些虚拟实验中，是通过理解计算机原理来作为主要的目的的，这些原理性的验证方法也难以通过真实的方法来进行展示，如计算机指令的执行过程。所以可以说，计算思维使得大学计算机基础课程有着极为重要的地位与价值，虚拟实验可以更好的实现对计算机原理的有效教学。

结语：随着教育的不断发展与改革，大学计算机基础课程教学改革就可以从计算机虚拟实验的基础上来进行，同时还要结合大学计算机基础教材，以此来提高教学的效果，促进实践教学的有效开展。

[1]陆汉权.何钦铭.徐镜春等.基于计算思维的“大学计算机基础”课程教学内容设计[J].中国大学教学，2012，（09）：55-58

[2]贺晶晶.傅凌云.基于计算思维的大学计算机基础课程教学内容设计[J].电脑知识与技术，2016，（27）：116-117

[3]张昊.基于计算思维能力培养为核心的大学计算机基础课程教学内容改革研究[J].课程教育研究（新教师教学），2015，（21）：157-157

[4]徐燕.潘亚平.计算思维与计算思维能力培养--谈大学计算机基础教学改革[J].江苏技术师范学院学报，2013，（02）：92-95